Viser 211–220 av 2688 treff.
Mitt liv som «inkludert» og svaksynt elev - Om å se egne muligheter og ambisjoner
1.5.2 Eksempel 2: Å bygge veien frem til lek når barnet har taktil skyhet
Begynn med å utforske barnets interesser når du skal fremme taktil nysgjerrighet og utforsking for å få barnet i lek. I dette eksempelet tar Hjelperen utgangspunkt i hva barnet ser ut til å like å komme i ...Alternativ framgangsmåte for å starte TalkBack når du skal ta i bruk en ny enhet:
Noen nyere enheter med fysisk «hjem»-knapp lar deg starte TalkBack ved å trykke raskt tre ganger på «hjem»-knappen. Dette gjelder for noen nyere modeller fra Samsung. Kanskje finnes det også andre produsenter ...Hvordan vil UH-sektoren arbeide sammen med kommuner og Statped for å sikre kompetanseoverføring?
Å lese sammen med personer med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK))
...godt råd når vi skal lese høyt er å la den du leser for få en aktiv rolle. Snakk om boken, hva er foran og bak på boken? Snakk om tittelen, se på bildet på forsiden, tenk sammen om hva denne boken kan handle ...Tidlig innsats på et tidlig tidspunkt i barnets liv
Kommuniser på flere måter - bruk ulike/flere uttrykksformer
Trinn 8 Setningsledd på mer enn tre ord
Mellomrom trenger ikke være i bruk Leseren trenger ikke bilder/illustrasjoner for å forstå Eks: jei fik en is Personer på dette trinnet er tidlige konvensjonelle lesere og skrivere. De trenger konvensjonelle ...Spesialpedagogiske perspektiver på medbestemmelse og læring hos mennesker med multifunksjonshemming
Deltidsopplæring (1.−10. trinn) i og på norsk tegnspråk
Statped tilbyr deltidsopplæring i et tegnspråklig miljø til elever på 1.−10. trinn som har utbytte av norsk tegnspråk i opplæringen etter opplæringslova § 3-4 eller § 11-6. Deltidsukene er fysiske samlinger ...