Viser 2201–2210 av 2822 treff.
Barn som pårørende ved afasi – ideer til aktiviteter
...slike ting inntreffer. Bilde 1 Psykolog Sissel Ingvaldsen og logopedene Line Haaland-Johansen og Monica I.K. Knoph ved Bredtvet kompetansesenter har laget et hefte med ideer til aktiviteter nettopp med tanke ...Skrivemåter
I denne veilederen presenterer vi mange hurtigtaster. Det er viktig å være klar over at: Win2 er det samme som å klikke med høyre musetast. Du finner tasten til venstre for høyre kontrolltast. Alternativt ...Haptisk kommunikasjon
Berøringssansen omfatter alt vi oppfatter gjennom reseptorer i huden. Et annet ord for berøringssansen er den taktil-haptiske sansen. Haptisk kommunikasjon er signaler som blir gitt til en person ved berøring ...Programmering og tilgjengelighet for elever med behov for alternativ og supplerende kommunikasjon
...også gjelde når eleven skal programmere i timen. Pedagogisk tilrettelegging for elever med behov for ASK Når du jobber med programmering dekker du kompetansemål i læreplanen, men aktiviteten er også godt ...Toxoplasmose/toksoplasmose
...toksoplasmose er en infeksjon som forårsakes av parasitten Toxoplasma gondii. Parasitten lever normalt i tarmen til katter, og kommer ut med kattens avføring. Mennesker kan bli smittet av parasitten på flere måter; ...Tilrettelegging for kommunikasjon
...rytmisk i berøringen. vente med å snakke til du har barnets oppmerksomhet og er nær barnet. Dette gjelder både tale- og tegnspråklig kommunikasjon snakke en om gangen vær tydelig i innholdet i det du sier ...Sette seg
...stolen og setter seg. På en stol som står i en rekke stolrekke På teater, kino eller konsert, der folk sitter på rekke, må ledsageren og eleven gå sidelengs inn i rekken. Ledsageren går først med ansiktet ...Tips til deg som skal ledsage
...folk bare på stemmen. Bruk elevens navn når du snakker til eleven i en gruppe. Da vet eleven at du ønsker kontakt. Si ifra når du kommer inn i et rom og forlater et rom. Det er ubehagelig å gjette seg til ...Voksenrollen
Noen elever med synsnedsettelser har behov for en ressurslærer eller en assistent som kan bistå dem i skolehverdagen. De voksnes rolle er å tilrettelegge for faglig og sosial selvstendighet. Målet er at ...Tilrettelegging for et godt språkmiljø
...bearbeide og gi respons ved språklig aktivitet. Det er for eksempel viktig å ha et tilpasset taletempo i samtaler med barn, unge og voksne med språkvansker, nettopp for å gi de nok tid til å prosessere språket ...