Viser 231–240 av 2394 treff.
Hva gjør vi når vi ikke skal steke vafler? - En samtale om ambisjoner på barns vegne
«Vi vil sammen!» – Om å ha ambisjoner på vegne av barn som har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon
På veg mot ein inkluderande praksis. Presentasjon av eit verktøy for refleksjon og endringsarbeid i barnehage og skule
Kartlegging av bimodal tospråklig utvikling
...barn oppfatter lyd gjennom sin CI eller begynner i en barnehage. Språksenteret i hjernen trenger tidlig stimulering for å utvikle seg til å bli flink til å behandle språklig input – om det er tegnspråk ...Løpsk tale i barnehagealder
...forstod eg godt! Du sa det så tydeleg!». Kommunikasjonen med barnet blir lettare viss vi møter det på ein positiv og konstruktiv måte. Det er viktig å vere ein ærleg tilhøyrar når du ikkje forstår kva ...Matematikkvansker
Matematikkvansker viser seg på forskjellige måter, og årsakene til vanskene varierer. Individuelle tiltak og tilpasninger er viktig for at alle skal erfare et inkluderende læringsmiljø.– Barn med nedsatt hørsel trenger mer enn høreapparat
...skolealder er med tanke på språklig og sosial utvikling. Da er hjernens evne til å forandre og finjustere på sitt beste. Tidlig innsats på området hørsel handler om å gi hjelp så tidlig som mulig i et barns ...Fortell meg
...setninger. Fokusord Avhengig av elev Materiell Kort: Fortell meg (PDF) Tidtaker Oppgaver Snu et ”Fortell meg- kort”. La eleven bruke sin talemaskin for å fortelle om situasjonen beskrevet på kortet. Sørg ...Utredning av lese- og skrivevansker
Vansker med å lese og skrive kan bli oppdaget på ulike alderstrinn og av ulike personer. Ved mistanke om lese- og skrivevansker må eleven utredes av en fagperson med særskilt kompetanse innen lesing, ...Hørselshemming
Tiltak kan motvirke at nedsatt hørsel – hørselstap på ett eller begge ører – kan få konsekvenser for å utvikle talespråk, kommunisere, delta og lære. Statped bidrar til at barn og elever med hørselshemming ...