Viser 241–250 av 330 treff.
Video transcription Kanako Fukada
...school. A total of 24 sessions were divided into five periods from the perspective of the following state of typical development. It is summarized in an A4 table, the vertical line in the table of the caroms ...Barns forståelse
...barnehagen. Mye av det som berøres i rapporten samsvarer med erfaringene til de tegnspråktolkene og pedagogene vi har møtt. Blant annet det som blir tatt opp i neste film, barnas forståelse av tolkens oppgave ...Organisering og planlegging
...planlegges i god tid. Det anbefales at man setter av felles tid for planlegging og samarbeid mellom pedagoger og assistenter. Denne tiden er betydningsfull for at helheten skal fungere. Felles planleggingstid ...Hva er Digital didaktikk og inkludering?
...tilbys i to løp, ett for barnehage og ett for skole. Modulene i skoleløpet er utviklet for lærere, pedagoger, spesialpedagoger, PP-rådgivere og ledere. I barnehageløpet er kompetansepakken laget for at hele ...Kartlegging av språklydsforstyrrelser (Diffkas)
...eksempler på ulike undergrupper av språklydsforstyrrelser. Diffkas er først og fremst ment for logopeder, men kan også være nyttig for PP-rådgivere og andre spesialpedagoger som jobber med barn som har ...Primær progressiv afasi
...undervisningen. I artikkelen Hva er primær progressiv afasi (PPA) – og hva har det å si for oss logopeder av Norvik og kollegaer fra 2021 er det oversikt over oppgaver som kan bli brukt for å kartlegge ...– Slik forebygger du skolefravær med oppdagerkompetanse
...vanskene oppdages, jo lettere er det å gjøre noe med dem. Kristines råd til barnehager: Sørg for at pedagoger i barnehagen har kunnskap om ulike nevrotilstander, og hvordan dette kan fremstå i tidlige år, før ...super:bit - kodesett
...virker det? super:bit er et kodesett som distribueres til skolene for 6. klasse i forbindelse med kurs fra Vitensentrene. Settene inneholder micro:bit (lenke til micro:bit), roboten Bit:bot XL, super:bit-matta ...Forskning om kroppslig lek og mening.
...aktivitet og kroppslige uttrykk er annerledes enn hos seende. Derfor har blinde barn behov for at pedagogen støtter barnet til delta sammen med jevnaldrende i den kroppslige leken, for eksempel i å springe ...Afasikafé
...oppgaver fra Klar Tale, Utfyllingsoppgaver, Kryssord, Data (hver sin maskin), puslespill osv. Vi er to logopeder og en synspedagog som har ansvaret for kaféen, og vi mener selv at det totale tilbudet til voksne ...