Viser 261–270 av 1686 treff.
Kartlegging av «Triggere» - tvang, tics, raseri, sinne
...eller erstatte andre kartleggingsskjema som er utarbeidet i forhold til å vurdere spesielle trekk ved en elev knyttet opp til eksempelvis tics, tvang, angst, opposisjonell atferd m.m. Dersom skolen har ...Brytere - hjelpemidler for mestring, påvirkning og deltakelse
...hjelpemidler som kan være aktuelle. Ut fra våre erfaringer forsøker vi presentere fordeler og ulemper ved et utvalg av det utstyr som finnes på markedet. Svein Lillestølen Statped, 2001 ...Personer med medfødt døvblindhet - hvordan kan vi forstå hverandre?
Kortfattet oversikt over hva døvblindhet er - prinsipper, teori og praksis. Hensikten med dette heftet er å gi en kortfattet oversikt over hva døvblindhet er - innbefattet bruk av sansene, hvilke prinsipper ...Snarvei til: Kodeverktøy - tilgjengelighet for elever med synshemning
Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet?
...levert en rapport som synliggjør elevgruppens utfordringer med deltagelse på obligatoriske prøver og eksamen. Rapporten belyser også utfordringer med avsluttende vurderinger som gir mulighet til videre læring ...Rettigheter
...grunnskole og videregående opplæring har rett til tilrettelegging. Lov om universiteter og høyskoler regulerer rettighetene til studentene. Behovet for tilrettelegging er individuelt og varierer med oppgavene som ...Overgang mellom grunnskule og vidaregåande utdanning
...utfordrande og ver lyttande. Tilby å vere med som støtte undervegs. Avtal gjerne eit møte med rådgjevar ved den vidaregåande skulen. Dersom ungdomen ynskjer det kan ein kontaktperson frå ungdomsskulen vere med ...Kunst og håndverk i klasse med elev som er synshemmet - Tema papir
Undervisning i bruk av PC for sterkt svaksynte - Windows 7, Word 2007 og ZoomText 9
...oppslagsverk for personer som blir svaksynte i voksen alder. Husk å oppi bestillingsadresse og fakturaadresse ved bestilling. ISSN 1503-271X ISBN 978-82-7740-876-7 Silje Benonisen Statped, 2010 ...Språk, tale og kommunikasjon - med vekt på alternativ og supplerende kommunikasjon