Viser 261–270 av 2688 treff.
Tilpassing av kartlegging og utredninger
...eller umulig å peke med hånden. Å gripe etter, leke eller manipulere med ulike gjenstander, som ofte er en del av mange tester som blir benyttet, vil være helt umulig. Da er det nødvendig å tilrettelegge ...1.2 Bruk av tegnordboken og tegnbanken.no
...appen kan du bla til forrige eller neste tegn ved å sveipe fingeren over videobildet. Du kan lage en egen favorittliste med tegn og velge gruppesymbolet for å se ulike grupper av tegn. Det er også en delefunksjon ...Visuelt verktøy, læremidler og materiell
...ikke overforbrukes. Variasjon er viktig for å opprettholde barnas interesse. Visuelt verktøy skal ha som mål å kunne hjelpe den hørselshemmede eleven til å bearbeide språk organisere tanker og ny informasjon ...Begrepslæring og bimodalt tospråklige barn
For å bli gode lesere må bimodalt tospråklige elever ha gode generelle kunnskaper om verden som de utnytter når de tenker og skal finne mening i det de leser. Begrepsinnlæring må foregå hele tiden, man ...Valg av apper
- Hva bør du se etter? Siden det utvikles mange tusen apper i året, vil det hele tiden komme nye apper som rettes mot undervisning. Derfor er det viktig å utvikle kriterier for valg av apper til svaksynte ...Synshemmede og aktiviteter i dagliglivet
...blinde og svaksynte kan utføre daglige gjøremål som å kle på seg, handle og smøre matpakke. Forkortelsen ADL står for Activities of Daily Living, og er på norsk oversatt til Aktiviteter i dagliglivet. Det ...Teori om sinnet (T-O-S)
(T-O-S). Teori om sinnet (T-O-S) er forståelse av at andre har egne tanker og kan oppfatte situasjoner på en annen måte enn en selv. Når barnet utvikler T-O-S får de økt innsikt i andres mål og ønsker, tro ...Tips til lærere
Bruk av materiell som er utviklet Materiellet som ligger på denne siden er kun utgangspunkt for å komme i gang med Minspeak®. Materiellet er basert på fokusord som til dels befinner seg innenfor samme ordklasse ...Lesing og hørselshemmede barn i barnehagen
Når et barn lærer å lese, bygges det videre på den utvikling og læring som har funnet sted i barnets seks første leveår. Den sansing og kognisjon som barnet har gjort, er grunnlaget for den forståelsen ...Hvordan bruker vi følelsesgenstander?
Det er en fordel å velge så små gjenstander at de får plass i en pose eller eske slik at de lett kan tas med. Da vil det være enkelt å gi barnet en gjenstand når det får en sterk følelsesreaksjon, uansett ...