Viser 301–310 av 2201 treff.
Tid og påminnelser
I løpet av skolehverdagen forholder elevene seg til tid på ulike måter, noe som ikke alltid er like lett for alle selv om skoledagen til vanlig styres av timeinndeling, struktur og friminutter. Påminnelser ...Eksempler på apper med påminnelser og timere
...påminnelser og oversikt. Det kan være elever med ADHD, autisme, utviklingshemning eller elever som av andre årsaker trenger gode og tydelige påminnelser. Appen er også tilpasset elever som er spesielt ...Hørsel og hørselstap
Hva er nedsatt hørsel? Hørselstilstander Grader av hørselstap Utredning av hørselstap ...Hvis du som lærer skal lage en bok til eleven din
Når du som lærer skal lage en digital bok, som også skal brukes av et barn med nedsatt syn eller blindhet, er det noen viktige prinsipper det er viktig at du følger. Bøker bør ha en struktur og ramme ...Spill som litteratur og tekstproduksjon
...åpner med andre ord opp for å inkludere flere typer litterære sjangere i opplæringen. Spill er en del av dagens kultur og det samfunnet elevene lever i. Ved å ta i bruk spillnoveller i klasserommet vil vi ...Tilrettelegge læremidler tospråklig med norsk tegnspråk
...formidler en tekst på tegnspråk vil det kunne være en støtte for eleven i å oppøve ferdighet i lesing av tekst. Hvordan tilrettelegge lærebøker? Marianne Dahl Nilssen tilrettelegger lærebøker ved å bruke ...Stemmevansker
...kommunikasjon, og er med oss hele livet. Stemmen er en del av identiteten og påvirkes av hvordan vi har det, hvordan vi bruker den, og om vi blir rammet av sykdom. Om stemmen svikter, kan dette få konsekvenser ...Det praktiske arbeidet med taktile tankekart
Nærpersonen kartlegger og gir en skriftlig beskrivelse av aktuell situasjon/tema som er valgt for tankekartet. Nærpersonen danner seg et bilde av hva eleven kan komme til å snakke om for å kunne stille ...TD Snap Core First
Hvert symbol er tilknyttet et ord, en frase eller en setning. Skjermbilde av siden for hurtig kommunikasjon. Skjermbilde av ordliste tilknyttet håndverk (duodji). Programmet kan tilpasses individuelle ...Tilrettelegging og tiltak ved matematikkvansker
Alle elever må være en del av et læringsfellesskap, uavhengig av hvilke matematiske kompetansemål de arbeider mot.