Viser 351–360 av 2957 treff.
Synstap, selvstimulering og stereotypier
Tips og råd om selvstimulering og stereotyp atferd hos barn som er sterkt svaksynte eller født blinde. Tilrettelegging kan forebygge og redusere atferd som hindrer utvikling. Stereotypier er ritualiserte ...Synstap og berøring
...mellom barn og foreldre. Berøringssansen har særlig stor betydning for barn med synsnedsettelse fordi mye av verden erfares via denne sansen. Berøring er viktig i tilknytningen mellom barn og foreldre eller ...Tegnmyggen og knottene
Bruk spillesken TegnMyggen og knottene og appen Tegnmyggen til å lære tegn på en morsom måte. Spillesken inneholder dyrelotto, svarteper, memory, en tallinje og to temaplakater– alle med tegn fra norsk ...JNCL og fysisk aktivitet
I de senere år har det vært drevet mye dokumentasjons- og forskningsarbeid når det gjelder den nevrodegenerative sykdommen NCL, og som opptrer i flere former. I Norge dominerer en juvenil form forkortet ...Taktile planer og symboler
Taktile symboler og planer blir særlig brukt av barn og unge som har en synsnedsettelse, et kombinert sansetap eller døvblindhet. Planene er tredimensjonale og leses ved at barnet berører symbolene på ...Orientering og mobilitet
Mobilitet handler om muligheten og evnen til å orientere seg og ta seg frem fra et sted til et annet. Helt fra vi er født bruker vi sansene våre som informasjonskilder. Barnet får informasjon om omgivelsene ...Musikk, dans og drama
Musikk, dans og drama er lystbetonte samværsformer for mange barn. Denne typen aktivitet kan barnet delta i og mestre, uavhengig av språklig kompetanse. Vi kan lage lyd på mye av det vi har rundt oss ...CVI og ruteopplæring
...en vei ender ut ifra at vi har gått en rute i nærheten tidligere. Dette er ofte utfordrende for barn og elver med CVI. Derfor kan de i større grad ha behov for mange repetisjoner i strukturerte ruter. Enkelte ...Grafiske framstillinger og diagrammer
Grafiske framstillinger og diagrammer gir en visuell oversikt over et tallmateriale. Denne måten å framstille tall på, er ikke alltid så godt egnet for elever med synsnedsettelser. I arbeid med egenskaper ...Notasjon og regnemetode
...notasjon og regnemetoder som er tilpasset måten å lese og skrive på i matematikk. Bruker eleven punktskrift, må eleven lære å skrive all matematikk lineært. For mer om dette, se veiledere og ressurser ...