Viser 371–380 av 2170 treff.
Faglig løft for spesialpedagogiske miljø
...modulbasert faglig løft for de som gir tilpasset grunnskoletilbud til elever med dyp/alvorlig grad av utviklingshemming. Innholdet bygger på evidensbasert og erfaringsbasert kunnskap. film Dette er et ...GPS
...utviklet for personer med nedsatt syn. Disse gir informasjon i form av tale i stedet for et skjermbilde av et kart. Les mer om bruk av GPS med nedsatt syn.Over og under
Mål: Bruk preposisjoner som viser posisjon. Fokusord I Ved siden av Under Over Nesten Til Etter Mellom Med Ved Ned Opp Rundt Gjennom Av Fra Hos Om For Innen Omkring Huskelapp (PDF) Materiell Fargelegg ...Interaktive tavler som inkluderingsverktøy
...testing av alternative kommunikasjonsformer og teknologi er eit sentralt mål i prosjektet «Vi sprenger grenser». Bruken av Pegasus i Skogen barnehage på Askøy har vore ein del av dette. Utprøving av teknologi ...Fortell meg
Mål: Snakke i fullstendige setninger. Fokusord Avhengig av elev Materiell Kort: Fortell meg (PDF) Tidtaker Oppgaver Snu et ”Fortell meg- kort”. La eleven bruke sin talemaskin for å fortelle om situasjonen ...Hørselstap hos eldre
Vanlige årsaker for hørselstap hos eldre er aldring, støyskadet eller sykdom. Den vanligste typen av hørselsnedsettelse hos eldre er knyttet til defekter i det indre øret eller nevrale forhold. De vanligste ...Preposisjoner som viser posisjon
...posisjon. Fokusord Opp Ned Inn Ut Av På Huskelapp (PDF) Materiell Leker Domino (PDF) Mønsterark (PDF) Terning med preposisjoner (PDF) Oppgaver La eleven be om noen gå inn eller ut av et rom eller en kasse. La ...Digitale ferdigheter og tegnspråk
...mulighet til å motta informasjon og uttrykke seg gjennom tekst, bilde, video og ulike kombinasjoner av dette. For de fleste tegnspråklige barn kan det være lettere å motta informasjon gjennom synet, enn ...Språk og kommunikasjon – barn med nedsatt hørsel
...forskjeller på hvor lang tid barnet bruker i ulike stadier av språkutviklingen. Dette gjelder alle barn. Barn med nedsatt hørsel Barn med lettere grad av nedsatt hørsel og barn med ensidige hørseltap vil ofte ...Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet?
Vurdering av skolefaglige prestasjoner er viktig for all læring, og alle elever har rett til vurdering. Også elever som helt eller delvis mangler talespråk, og har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon ...