Viser 371–380 av 2768 treff.
Planarbeid for oppfølging av alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet? Rapport om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK
(ASK) -bruker som ble intervjuet i rapporten om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK. Utarbeiding av rapporten er et arbeid som Statped har utført som en del av ASK-oppdraget ...Steve Landau & Stephanie Herlich: T3- An Interactive Braille Learning Station for Students of All Ages
Å oppdage skriving for barn som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...personer som har behov for eller som bruker ASK også å få erfaringer med. Aktiviteter som kan inspirere til å ville skrive: Skrive navn på seg selv og andre Skrive når man leker butikk eller kontor Skrive ...Samlingsstunden, en arena for læring og opplevelse av å høre til og delta
Tapt læring for barn og unge under koronapandemien? - Hva så?
14:00 HT Instructor, training solution for teaching with Braille displays
Tidlig identifisering og tilrettelegging for barn med ADHD-liknende atferd i barnehagen
...atferdstrekkene kan bli tolket som ADHD-liknende atferd. Samtidig ser de at for de fleste av disse barna vil almennpedagogiske tiltak virke positivt. For mange barn er vanskene forbigående, og de endrer sin atferd gjennom ...7 ting du kan gjøre i klasserommet for elever med DLD
...vil være gunstig for å støtte elever med språkforstyrrelser, og som også vil kunne være nyttig for alle elever. Elever med språkforstyrrelser har behov for systematisk tilrettelegging for å kunne tilegne ...ADHD og Tourettes syndrom i skolen - veileder i utredning som grunnlag for tiltak
...grunnlag for tiltak” er et praktisk redskap for skole og PP-tjeneste. Mange års erfaring med utredning av elever med ADHD og Tourettes syndrom samt kursvirksomhet, har vist at det er behov for en kortfattet ...