Viser 381–390 av 600 treff.
Overganger for elever med nevroutviklingsforstyrrelser
Elever med nevroutviklingsforstyrrelser, som ADHD, Tourettes syndrom og autisme, er sårbare for overgangene i løpet av en skoledag. Overgangene har ofte mindre struktur, og kan fort bli kaotiske, støyende ...Verktøy for elever med skolefravær
AV1-roboten skal benyttes. Film om AV1-roboten Ulike måter å bruke AV1 på For elever med ADHD, Tourettes syndrom og/eller autismespekterforstyrrelser kan AV1-roboten blant annet benyttes som: bindeledd mellom eleven ...Voksne
Voksne med multifunksjonshemming kan ha rettigheter som følge av opplæringslovens § 18-2. Rett til førebuande opplæring for vaksne (udir.no) § 11-4. Personleg assistanse (udir.no) § 11-5. Fysisk tilrettelegging ...Videregående opplæring med nedsatt hørsel og tegnspråk
...søke om opplæring i og på tegnspråk Opplæring i og på tegnspråk følger av § 6-3 i opplæringsloven. Retten gjelder elever, men ikke lærlinger, praksisbrevkandidater, lærekandidater og kandidatar for fagbrev ...Hjelpemidler
Førerhund Den som har en synsnedsettelse som gjør at han eller hun trenger hjelp til å ferdes, kan ha rett til førerhund. Hunden har blitt trent for at personen som er blind eller sterkt svaksynt skal kunne ...Zoeys verden
...tillegg en rådgiver fra Statped og Zoeys førskolelærer i barnehagen. I barnehagen har de lagt til rette slik at hun skal ha best mulig forutsetninger for lek og kommunikasjon. Zoey er også blitt så flink ...Hørselstap og lesing
...lydene kan/ikke kan settes sammen på norsk Eleven vil kanskje trenge mer repetisjon enn øvrige elever, rett og slett fordi lesing og lydering baseres på lytting og lyd. Les mer om bokstavinnlæring for hørselshemmede ...Rollelek
...autisme som har relativt gode kognitive forutsetninger, vil kunne trene lekeferdigheter gjennom målrettet modellering og videomodellering. La barnet øve seg på leken sammen med en voksen som kjenner det ...Felles oppmerksomhet
...varianten er å «se» sammen ved å bruke hendene i stedet for øynene. Dette er en god måte å legge til rette for felles oppmerksomhet med et barn som ikke ser. Å ha felles oppmerksomhet med andre er et av de ...Å mate barnet
...med skjeen ved at det får holde egen skje under måltidet. Ikke før skjeen lenger inn i munnen enn rett innenfor leppene. Hvis barnet ikke liker å bli matet med skje, kan du prøve å gi maten med fingrene ...