Viser 31–40 av 2170 treff.
Inkludering av samiske barn med særskilte behov
Det er vanlig å snakke om tre ulike dimensjoner av inkludering: Faglig inkludering - elevene opplever det faglige innholdet i undervisningen tilpasset sine evner og forutsetninger Sosial inkludering – ...Pedagogisk bruk av apper i matematikk
Bruk av apper i matematikkundervisningen kan være et godt lærings- og inkluderingsverktøy. Ulike funksjoner i appene kan bidra til å konkretisere det abstrakte, kunne gjøre individuelle tilpasninger, tilrettelegge ...Kartlegging av alternativ og supplerende kommunikasjon
Psykososiale utfordringer ved språkvansker – følelsen av annerledeshet
...opplæringsarenaer og utfordringer. Å føle seg annerledes I denne filmen kan du høre mer om hvordan følelsen av annerledeshet kan oppleves for barna som har en språklig sårbarhet. Film: å føle seg anderledes Hvordan ...ADHD og Tourettes syndrom i skolen - veileder i utredning som grunnlag for tiltak
Tourettes syndrom i skolen – Veileder i utredning som grunnlag for tiltak” er et praktisk redskap for skole og PP-tjeneste. Mange års erfaring med utredning av elever med ADHD og Tourettes syndrom samt ...Erfaringsfilmer - ervervet hjerneskade og bruk av tekniske hjelpemidler
...for kommunikasjon og læring. Barna i filmene har ulik alder, diagnose og forskjellige behov. Bruken av de digitale verktøyene kan også være relevante i arbeid med barn og unge med ervervet hjerneskade.Utvikling av talespråk hos døve og sterkt tunghørte
Utvikling av talespråk er viktig for alle hørselshemmede som lever i en «hørende-snakkende» verden. Det er påfallende stor variasjon blant hørselshemmede barn, med og uten CI, både i talespråklige og i ...Bruk av smartklokker for elever med oppmerksomhets- og konsentrasjonsvansker
...uken. Ved bruk av kalenderfunksjonen kan eleven legge inn oppgaver og gjøremål på et bestemt tidspunkt eller en bestemt dag. Påminnelser og varslinger som aktiveres i kalenderen på en av enhetene, kan sendes ...Selvstendig mestring av skolehverdagen
...behov for hjelp og opplæring knyttet til selvstendig mestring av skolehverdagen, for eksempel selvstendighet i garderobesituasjoner med av- og påkledning måltider oversikt og ansvar for egne skolesaker ...Konsekvenser av synsnedsettelser
...forflytning lesing og skriving bruk av digitale hjelpemidler aktiviteter i dagliglivet selvstendighet sosial samhandling Dette kan medføre behov for tilrettelegging av læringsmiljøet og opplæringen. Kognitiv ...