Viser 31–40 av 2957 treff.
Plenary: To abbreviate or not to abbreviate? A question for the reader or for the producer?
Chhitup Lama & Boguslaw Marek: Invisible heritage – a -Polish-Nepali Initiative
Kombinerte syns- og hørselstap og døvblindhet og teknologi
Teknologi i opplæringen kan gi økt læringsutbytte og bedre inkludering. Her finner du eksempler på erfaringer, metodikk og digitale verktøy.Skolefravær og ADHD, Tourettes syndrom og autisme
...nevroutviklingsforstyrrelser som ADHD, Tourettes syndrom og autisme har ofte komplekse og sammensatte utfordringer. Det kan føre til høyt stressnivå og utfordringer med å delta på skolen. Blir det ikke tilrettelagt ...Autisme og alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)
...hva autisme er. For å sikre at barn med autisme skal få mulighet til å si det de mener, kommunisere og ikke være avhengig av at andre skal snakke for de, er det viktig å starte tidlig med ASK. ASK er alt ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) og teknologi
...behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) kan ha nytte av teknologibaserte kommunikasjonshjelpemiddel. Dette gjelder personer i alle aldre, og med ulike kognitive og motoriske utgangspunkt ...Afasi og alternativ og supplerende kommunikasjon
Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) er strategier og hjelpemidler som skal bidra til at en person kan kommunisere på best mulig måte. ASK inkluderer strategier og hjelpemidler som kan være til ...Abigale Stangl: Tactile Media Alliance: Creating a Global Community of Practice to Support Tactile Media Consumption and Production
Abigale Stangl: Tactile Media Alliance: Creating a Global Community of Practice to Support Tactile Media Consumption and Production
Hørselstap og grunnleggende ferdigheter
Grunnleggende ferdigheter trengs for å lære i alle fag. Elever med nedsatt hørsel strever ofte med god dialog og språkutvikling.