Viser 401–410 av 2766 treff.
Ulike måter å lese på
For barn med hørselstap kan lesepraksis dreie seg om høytlesing, felleslesing, selvstendig lesing og samtaler om leseopplevelser Høytlesing Høytlesing er en av de viktigste aktivitetene i førskolen (Routman ...Taleflytvanskar
Taleflytvanskar er eit felles namn for stamming og løpsk tale. Stamming og løpsk tale høyrest ulikt ut, men kan likevel vere vanskeleg å skilje. Typiske kjenneteikn for stamming er å repetere, forlenge og ...Skjult stamming
...skjuler stamminga si slik at få eller ingen andre veit om at dei stammar. Dette kan innebere mykje bry, som hos dei med høyrbar stamming. Sjølv om stamminga ikkje er synleg for omgjevnadene, opplever gjerne ...Praktiske opplysninger
...samarbeidspartnere. Konferansen er åpen for andre samarbeidspartnere og øvrige interesserte. Pris: 1000,- inklusive lunsj, gratis for Statpeds brukerråd Påmelding innen 25. september Påmelding for brukerrådene i Statped ...Eksempel
...å late som om hun spiser. 9a En pose med ulike gjenstander fra dagliglivet kan benyttes til begrepsinnlæring. Posen inneholdt en børste, hatt, solbriller, skje og bukse. Det å sitte rett overfor hverandre ...Tilrettelegge eksamen ved stamming
...vanskeleg situasjon for mange som stammar. Eleven skal prestere fagleg under tidspress. Tidspress fører ofte til at brota i taleflyten blir sterkare og kjem raskare. Eleven skal dessutan formidle noko munnleg ...God ASK
...forklaringar, spørsmål og arbeidsoppgåver som gjer at du som er vaksen, kan bli ein god kommunikasjonspartnar for barn frå to til seks år som treng alternativ og supplerande kommunikasjon (ASK). Kommer i revidert ...Nedsatt hørsel og fysisk tilrettelegging
...elevgruppen visuell støy (bevegelser eller gjenstander som tar oppmerksomhet, rot eller andre forstyrrende synsinntrykk) Les om krav til lyd- og lysforhold i helsedirektoratets veileder om miljørettet helsevern i ...Kontakt oss
Holmestrand Kontaktinfo til ansatte Spør oss Drøft spesialpedagogiske utfordringer med oss – vi veileder deg. Telefon: 46 74 59 15 09.00–12.00 mandag og torsdag 09.00–15.00 tirsdag, onsdag og fredag E-post: ...Å lese
I dette kapitlet tar vi i hovedsak for oss ferdighetsmålene i temaet Spesialutstyr og spesialprogrammer i Veileder for opplæring i punktskrift m.m. Veileder om opplæring i punktskrift, mobilitet og bruk ...