Viser 421–430 av 548 treff.
Relasjonsbygging
...relasjon til eleven på barnets hjemmebane. Her kan det oppleves tryggere å kommunisere og skape kontakt. Interesse og faglig motivasjon Når en trygg relasjon er etablert og eleven opplever mestring, vil ...Eskil prater med hendene
...halvannet år før Eskils skolestart. Overgang - Eskril prater med hendene Nettverk Alle som er i kontakt med Eskil, bruker tegn. De er systematisk med på nettverksmøter. Nettverk- Eskil prater med hendene ...Posisjonering
Slik informasjon er god hjelp når vi skal skape gode betingelser for at barnet skal få tilgang til kontakt, kommunikasjon, fellesskap og læring. Her er noen gode tips om posisjonering Ofte er ansikt-til-ansikt ...Sosialt samspill
Det finnes ingen trinnvis metode eller ‘oppskrift’ på hvordan man lager de beste betingelsene for kontakt og samspill med et barn med kombinerte sansetap. Hvert barn er unikt, og hver nærperson er unik.Strategier
I modulen Hva er tolking? var vi inne på at blikkontakt, tolkens prosesstid og turtaking gjør at samtale med tolk får en litt annen dynamikk. Barn har gjerne ikke så mye erfaring med å samtale via tolk ...Pedagogens rolle
...snakke med hverandre, kan man heller gjenta det barnet sa og inkludere barnet i svaret eller i henvendelsen slik at det oppfattes som om barnet har sagt det (Janson, 1997). Vi må unngå å instruere barn ...Overgang til voksenlivet
...sosialt samvær. For elever som skal ut i ordinært arbeid kan det være behov for bistand til å skrive søknad, CV og forberede intervju. Les mer om veiledning, tilrettelegging og oppfølging av arbeidssøkere ...Tourettes syndrom og samarbeid skole–hjem
Hvordan skal kontakten være? E-post, meldinger, jevnlige telefonsamtaler eller kontaktbok. Hvor ofte? Hva er viktig å formidle? En annen ting som fremmer samarbeid, er å passe på kontakt og samhandling ...LittleBits STEAM - elektronisk byggesett
...kobling. Bortsett fra fargene, er det ikke mulig å vite hvilken kategori en bit tilhører. Med omtrent 20 forskjellige bits, blir det veldig vanskelig for blinde elever, og andre som ikke klarer å skille fargene ...Video transcription Christopher Kopel
...of five. Now we can step through the data points by the cursor up and down keys. CONVERTER: Bananas, 20, two of five. Grapefruits, 30, three of five. Lemons, eight, four of five. CHRISTOPHER: OK, if I now ...