Viser 451–460 av 947 treff.
Lån bøker til elever
...du er logget inn, får du se en liste over elever ved skolen som er registrert som lånere. Gå til Sjekk hvilke bøker eleven allerede har lånt Klikk på elevens navn. Du får se hvilke skolelydbøker eleven ...HoloLens i undervisningen
...motivasjon i undervisningen og legger til rette for god visuell støtte. I stedet for å se på et bilde i en bok, kan du se animasjoner av fagstoff i 3D og på den måten skape et realistisk bilde av hvordan ting ...Rom og retningsvansker (visuospatiale vansker)
...i matematikken. Visuospatiale ferdigheter handler om å: Se for seg hvor ting er plassert i rommet Oppfatte en helhet som sammensatt av deler Se for seg og forstå objekter fra ulike perspektiv Dette skaper ...Et godt samspill – guide om samspillsstrategier
...bedre samspill med personer som har alvorlig/dyp utviklingshemming. Filmen kan du se på youtube.com. www.goteborg.se/eldorado, oversatt fra svensk til norsk av av Terje Dalen og Knut Slåtta, Statped ...Formidling
...for et godt lydmiljø ved å unngå unødig støy når du skal formidle viktig informasjon. Nedenfor kan du se et eksempel på mangelfull verbal instruksjon under støyende forhold. verbal instruksjon Dersom verbal ...Hjelpemiddelteknologien som omtales
...tatt med framgangsmåter og hurtigtaster for de tre mest brukte skjermleserne: JAWS, SuperNova og NVDA. Se statped.no for generell informasjon om hva en skjermleser er: www.statped.no/syn/syn-og-teknologi/skjermleser ...Å forstå hva barnet uttrykker
...vi holdepunkter i situasjonen som hjelper oss, vi kan følge barnets blikkretning og se hva barnet ser på, vi kan se hva barnet peker mot, vi vet hva det opplevde for noen minutter siden og vi vet hva barnet ...Hva gjør du når du får et barn med hodeskade?
Ervervet Hjerneskade, divisjon barnetrinn. Hun er opptatt av å se barnet i kontekst - «hele barnet, hele dagen». Bilde av Lise Blomli – Vi må se barnet i kontekst og ta hensyn til både hjerneskaden og læreforutsetningene ...ESSENCE-begrepet og tidlig innsats
...innenfor disse områdene før skolealder, vil senere kunne tilfredsstille kriteriene for ulike diagnoser, se listen under. Når man legger sammen forekomsten av de ulike diagnosene, antar man at totalforekomsten ...Tegngrupper
...etter formen på en av de manuelle delene som håndformen, plasseringen eller bevegelsen. Nå skal vi se på en annen måte å lage tegngrupper på, en måte som er knyttet til hvordan tegn fremkaller mening.