Viser 561–570 av 3009 treff.
Kreativ problemløsning for å skape mestring for elever med matematikkvansker
Inkludering som forutsetning for å lykkes – hyllevare eller skreddersøm?
Hvilke ti faktorer er avgjørende for å lykkes med inkludering?
Å være sammen med de andre i klasserommet
...autisme er veldig forskjellige, men de aller fleste opplever at det er krevende å være i situasjoner der de må forholde seg til mange mennesker. De aller fleste er sansevare, og det påvirker læringen. Mye ...Barnehagens tilrettelegging for å inspirere og hjelpe leken
Barns rett til medbestemmelse er nedfelt i FNs barnekonvensjon. I dag er det vanlig å være opptatt av barns medbestemmelse og å følge barnets initiativ. Det er en etisk utfordring når vi må gjøre valg ...Aktuelle metoder og verktøy for å arbeide med sosial kompetanse
Tegneseriesamtaler er en fremstilling av kommunikasjonen som finner sted i en gitt samtale. Ved å bruke fyrstikkmennesker med snakke-, tenke- og føleboble, kan en hjelpe barnet som har vansker med å forstå andres ...Å få være et helt menneske. Kropp, pubertet og seksualitet
Afasi – praktiske råd om det å snakke sammen
Veileder om hvordan samtale med personer med afasi. "Det viktigste er at vi greier å formidle det vi har lyst til å si, på en slik måte at det blir forstått av den andre. Det er langt mindre viktig hvordan ...Å spise sammen – den eldste og mest naturlige inkluderingsarena
...konkrete tiltak som kan bidra til at barn med multifunksjonshemming får gode måltidsopplevelser. Et utvalg over materiell som kan bidra til at barn med multifunksjonshemming får gode måltidsopplevelser Spising ...Kan blinde barn lære å leke med seende jevnaldrende
...barn mens barn som ikke kan se må lære seg å søke ut i verden." Dette sitatet kan stå som en kortversjon av hvilken gjennomgripende forskjell det er på å se og å ikke kunne se. Med et blikk ser seende ...