Til hovedinnhold
Viser 591–600 av 2351 treff.
  • Observasjon av sosiale forhold

    25.01.2018 | Kapittel

    ...skolen har ansvar for at eleven er inkludert. Medelever bør få vite at eleven kan opptre annerledes enn før, både faglig og sosialt. Diskuter hvordan medelever best kan hjelpe. Eleven det gjelder må selv ...
  • Tilrettelegging ved hjernerelaterte synsvansker (CVI)

    21.06.2023 | Kapittel

    ...bearbeide og tolke visuell informasjon. Elever med CVI bør også støttes i å bruke de andre sansene enn synet på en bevisst måte. Mange elever med CVI vil også ha behov for å kompensere ved å bruke andre sanser ...
  • Norsk tegnspråk - Hva er det?

    31.01.2023 | Kapittel

    ...det visuelle som ligger til grunn for hvordan språket er bygd opp. Norsk tegnspråk har en helt annen grammatikk enn norsk talespråk da grammatikken til norsk tegnspråk er bygd opp av det visuelle. Det er ...
  • Veileder til samtale om følelser med barn og unge som er blinde eller sterkt svaksynte

    05.12.2016 | Publikasjon

     er en veileder til å snakke om følelser med barn og unge som er blinde eller sterkt svaksynte. Barn og unge med en alvorlig synsnedsettelse kan være mer sårbare for psykologisk overbelastning enn normalt ...
  • Digitale ferdigheter

    20.06.2016 | Seksjon

    Digitale verktøy gir elever med nedsatt hørsel en unik mulighet til å motta informasjon og uttrykke seg gjennom tekst, bilde, video, lyd og ulike kombinasjoner av dette.
  • Ervervet hjerneskade i skolen

    21.01.2020 | Artikkel

    Skolen er en viktig rehabiliteringsarena for eleven. I tillegg til å oppleve seg inkludert og ha sosialt samvær med venner, skal eleven trene seg opp igjen etter skaden.
  • Kroppsøving

    21.08.2023 | Artikkel

    Når eleven har en synsnedsettelse, må undervisningen i kroppsøving tilrettelegges. Dette gjelder både for elever med blindhet og elever med svaksynthet. stasjonsarbeid ...
  • Digital kompetanse

    15.06.2016 | Artikkel

    Utviklingen av digitale ferdigheter er en del av opplæringen i å avlese og produsere stadig mer komplekse tekster. Det krever både redskaps- og fortolkningskompetanse.  I skolesammenheng skal elevene lære ...
  • Tips til foreldre

    08.06.2016 | Artikkel

    ...grunnlaget for at daglig bruk blir en vane. Øvelse gjør mester – det går ikke an å lære for eksempel spansk uten å bruke det sammen med noen. Det samme er tilfelle når en skal lære å uttrykke seg med Minspeak® ...
  • Barn og tolking

    07.06.2023 | Kapittel

    ...delta i situasjoner der ikke alle kan tegnspråk, kan det være en løsning å bestille tolk. Men vi kan ikke forvente at barn intuitivt forstår hva en tolk er og gjør. Det er heller ikke gitt at alle tolker har ...