Viser 691–700 av 823 treff.
1.5.2 Eksempel 2: Å bygge veien frem til lek når barnet har taktil skyhet
...hendene og på kroppen. Khalid liker godt harde leker som dirrer, men han kan bli så oppslukt i lydfunksjonen som skaper vibreringer at han ikke utforsker lekene på andre måter. Han er vanligvis fort ferdig ...Utvidet skrivestøtte
...forslag til ord. Du kan plukke ut ordet du vil skrive dersom du kjenner det igjen. Det er mange funksjoner og verktøy i programmene. Mange tror at et slikt program “fikser” elevens utfordringer. Men: for ...Startmeny
...finnes under lenken Mapper. Du kan f.eks. slå på Musikk, Nedlastninger eller Dokumenter. Andre funksjoner i Startmeny En annen nyttig hurtigtast er aktivering av Hurtigmenyen fra Startmenyen med Win+x ...Språk 5–6 screeningtest for språkvansker
...er ikke komplisert, men tolking av resultatene krever at du har kunnskap om språkferdigheter, minnefunksjon og læring. Diskuter og tolk gjerne resultatene med spesialpedagog eller PPT dersom du har behov ...Kjenn hva jeg føler
...arbeidsmåten gjerne kan benyttes sammen med barn som har vansker med følelseshåndtering, uansett synsfunksjon og eventuelle andre påviste utfordringer. Veilederen består av disse kapitlene: Kjenn hva jeg ...Sjekkliste til hjelp i observasjon av en skriveaktivitet
...tilpasninger han har behov for. Sjekkliste (PDF) Hvorfor er kontekst nyttig å observere? Personer med funksjonshemninger i ulik grad skriver ofte på alternative måter. Det kan for eksempel være at 'blyanten' deres ...Friminutt og SFO/AKS
...lærers nærvær reduseres. Les mer om voksenrollen. Behovet for ledsaging vil variere ut fra elevens synsfunksjon og type aktivitet. En god ledsager er viktig for å kunne skape trygghet, mestring og inkludering ...CVI og orientering
...for eksempel skifte av trafikklys. Mange elever med CVI har utfordringer knyttet til eksekutive funksjoner og/eller oppmerksomhetsfunksjoner. Dette kan gjøre orientering ekstra energikrevende. En løsning ...Introduksjon
...vurdering, bestemmer hvorledes oppgavene kan benyttes basert på den enkelte afasirammedes språklige funksjon, og hva vedkommende har behov for å øve på. Takk Vi vil takke Spesialpedagogisk institutt, Umeå ...Oppgaver ved lette anomiske vansker
...er fordi trening innenfor en språkmodalitet kan ha en fasiliterende effekt på andre språklige funksjonsområder. Her er forslag til ulike oppgaver som kan passe for afasirammede med lette anomiske vansker: ...