Viser 761–770 av 2065 treff.
Eating together is an act of love: Mealtimes and inclusion
...samspill og glede, gir ernæring, og er en av de viktigste erfaringer og opplevelser som barnet og dets omsorgsperson kan dele. Måltidet er en anledning til læring og en av de viktigste inkluderingsarenaene ...Utviklingshemming
Det er stor variasjon i hvordan mennesker med autisme fungerer, både med hensyn til alvorlighetsgrad av autismerelaterte symptomer og i forhold til evnenivå. Barn med utviklingshemming har flest komorbide ...Nedsatt hørsel og minoritetsbakgrunn
...språkutvikling og barnets mulighet til sosial deltakelse. Innvandrere med hørselshemming kan oppleve det ekstra vanskelig å lære norsk. Hørselshemmede som gruppe har vanskeligere for å nå læringsmålene ...Samisk spesialpedagogisk støtte - SEAD
...innen sitt kunnskapsområde samhandle med nasjonale og regionale myndigheter i Sverige og Finland. Det innebærer kompetanseutvikling, kunnskapsdeling og erfaringsdeling Dette gjør SEAD: Tilbyr tjenester ...– Får gjøre en forskjell for samiske barn
...jeg liker å jobbe i Statped, er at jeg får anledning til å fordype meg i ulike fagområder innenfor det spesialpedagogiske feltet. I tillegg får jeg også anledning til å utvikle materiell for samiske brukere ...Slik utnytter du digitale verktøy så eleven kan delta
...samtlige elever læringsmålet den timen. Uten å skrive en eneste setning. Det er viktig å jobbe med skriving, men vi kan ikke bruke det som eneste aktivitet. Da går mange elever glipp av mye læring, sier Modalsli ...Synstap hos voksne
...voksne - forside For å kunne gjennomføre utdanning eller beholde tilknytningen til arbeidslivet, er det nødvendig å lære synskompenserende ferdigheter knyttet til lesing og skriving orientering og forflytning ...Analog programmering (uten datamaskin)
Hvordan virker det? Ofte kan det være en fordel om elevenes første møte med programmering er helt uten datamaskiner og roboter. Da kan du jobbe med de grunnleggende prinsippene for hvordan kommunikasjon ...Voksenrollen
...holdninger og kunnskap er vesentlige for at barn med blindhet blir selvstendige i daglige gjøremål. Det kan være fristende å hjelpe hvis vi ser barn som strever eller blir frustrerte. Dette kan minske barnets ...Organisatoriske tiltak for lek
...et fast sted. Lekegruppen det blinde barnet deltar i kan ikke ha mer enn to eller tre barn totalt ut fra barnets alder og lekeerfaring. Lekegrupper fungere for alle barn når det er godt planlagt. Slike lekegrupper ...