Viser 801–810 av 2457 treff.
3.10 Håndalfabet
...ikke kan lese og skrive. Grunner til dette er at når du kan håndalfabetet, har du også lært deg de fleste håndformene som de ulike tegnene er bygget opp av mange navnetegn kommer fra håndalfabetet (eks ...Matching
Eksempler vedrørende utprøvende undervisning. Matchingsoppgaver vedrørende innholdsord. 1. Å matche tale til bilder Oppgavens utførelse: Logopeden sier et ord (verb eller substantiv) eller en setning (som ...TD Snap Core First
(ASK). Loga TD Snap Core First birra davvisámegillii. Å kommunisere på andre måter enn gjennom talespråk kalles Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). TD Snap Core First er et helhetlig kommunikasjonsverktøy ...Guldal Lále
Guldal Lále er en app for å utvikle lytteferdigheter. Appen skal støtte lytte- og talespråk-utviklingen for barn med hørselsvansker. Den kan også være anvendelig for barn som skal lære seg nordsamisk.Kommandoer på skjermen
...fingeren Enkelttrykk med én finger Gå til første element på en side Dra oppover med fire fingre Gå til siste element på en side Dra nedover med fire fingre Gå til neste del (f.eks. på en nettside) Bla ...PHARC
...pigmentavleiring i øyebunnen og grå stær. Navnet PHARC er satt sammen av forbokstavene til de hovedsymptomene som er forbundet med tilstanden. Polynevropati: Polynevropati betyr at de perifere nervene i kroppen ikke ...Rette feilskrevet tekst med tastene Slett bakover og Delete
Slette tegnet til venstre for markøren: Slett bakover Slette tegnet som markøren står på: Delete Det er viktig at eleven forstår denne forskjellen. Lag oppgaver der eleven skal rette tekst ved å bruke ...Interessekartlegging – et viktig grunnlag for spesialpedagogisk tilrettelegging
Interessene våre er individuelle, og personligheten kommer til uttrykk gjennom interesser. For barn og elever med utviklingshemming er innhenting av kunnskap om interesser et viktig grunnlag for den spesialpedagogiske ...Råd og vink
Mange tegnspråklige barn deltar på fritidsaktiviteter med tolk. Som trener/leder for idrett og kulturtilbud, familie, eller en del av nettverket til tegnspråklige barn, er det ikke gitt at du vet hvordan ...Hvordan bruker vi følelsesgenstander?
...barnet befinner seg, og ikke bare under følelsessamtalen. For å gi et barn som ikke ser, bedre mulighet til å oppleve å bli sett og anerkjent for følelsen sin, anbefaler vi at den voksne forsiktig berører gjenstanden ...