Viser 831–840 av 2394 treff.
Hvordan bruker vi følelsesgenstander?
...vi at den voksne forsiktig berører gjenstanden sammen med barnet. Den voksne kan berøre gjenstanden på en måte som gjør at barnet kjenner at begge to tar i den samtidig. Slik får de to også felles oppmerksomhet ...Autismespekterforstyrrelse
...oppfølging. Arbeid for å skape oversikt og forutsigbarhet i hverdagen blir svært viktig. Det samme blir innsatsen for å styrke den enkeltes muligheter for å kunne kommunisere og ta del i sosiale fellesskap. Mer ...Taktil kommunikasjon
...erfaringer, og disse danner utgangspunktet for måten barnet danner seg begreper på, og uttrykker seg på. Måten et barn uttrykker seg på avspeiler gjerne hvordan det opplever mennesker, objekter, følelser og hendelser ...Dette er skrivetrappen – en utviklingsskala til hjelp i kartlegging av skriving
...representere et objekt 2. Skribling Kontinuerlig vertikale, sirkulære eller bølgete linjer arrangert lineært på tvers av siden. Det kan inneholde bokstavlignende figurer, men de fleste former gjenkjennes ikke som ...Veiene til en god bimodal tospråklighet hos døve og sterkt tunghørte barn og unge
978-82-323-0074-7 frå 2013, kor innhaldet er oppdatert, men ikkje den visuelle profilen: Last ned hele eller klikk på aktuelt underkapittel her: Forside, innholdsfortegnelse og introduksjon Kapittel 1: Den bimodale tospråklige ...Bli kjent med konseptet bok
Det er viktig å være bevisst på at bok som konsept må introduseres for barnet. Hvis barnet ikke har erfaring med hva en bok er, kan det hende at barnet utforsker boken ved å rive ut sider, bite i den og ...Samspill (0−1 år)
...å imitere fakter. Felles oppmerksomhet er også viktig. Det vil si at barn og voksne sammen kan se på ting og lede hverandres oppmerksomhet mot noe. Turtaking, som er sentralt i all kommunikasjon, har ...Tourettes syndrom og kartlegging
...som vansker og utfordringer, vil være en nødvendig forutsetning for å skreddersy gode pedagogiske tiltak. Relasjonen kommer først Når man skal kartlegge en elevs utfordringer og behov for tilrettelegging ...2.2 Tegn-til-tale, for hvem?
...kommunisere ved å bruke de samme tegnene på ulike arenaer. Vurderingene du gjør må ses i sammenheng med annen kartlegging eller utredning som kan være gjort tidligere. Ved å kartlegge rundt områdene som skissert ...Friminutt og SFO/AKS
...deltakelse i samspill med andre. Aktiviteter i mindre grupper er best. alternativarena Vær oppmerksom på at påkledning og forflytning kan ta lenger tid. Legg derfor til rette for at eleven får nok tid til ...