Viser 861–870 av 2880 treff.
«Vi vil sammen!» – Om å ha ambisjoner på vegne av barn som har behov for alternativ og supplerende kommunikasjon
Å prestere over forventning, fordi det settes akkurat passe krav - SPOR, en møteplass mellom pedagogikk og kunst
Hvorfor kan ikke jeg få bruke hodet? Rapport om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK
Denne tittelen er et sitat fra en Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) -bruker som ble intervjuet i rapporten om eksamen, obligatoriske prøver og vurdering for elever med behov for ASK. Utarbeiding ...Book Creator snarvei
...læringsressurser som alle elever kan bruke og elevene kan selv produsere bøker. "Snakke seg til det"- bruk av diktering i tekstproduksjon for elever med lese- og skrivevansker Afasi – praktiske råd om det å ...Språkløyper
...nettbasert læringsressurs om språk, lesing og skriving som kan brukes til kompetanseheving i barnehager og skoler. Språkløyper - Nasjonal strategi for språk, lesing og skriving 2016-2019 er en satsing fra ...Arbeidsprøven
...verktøyet kan du kartlegge elevers lesing og språklige grunnlag. Arbeidsprøven er en samling oppgaver, som vi mener er relevante når du skal kartlegge lese- og skriveferdigheter hos elever i grunnskolen ...Språkkartlegging av samiske barn
...språkferdigheter krever at du danner deg et helhetlig bilde av språkene barna behersker. Språksituasjonen og vilkårene for de samiske språkene er forskjellig i de ulike områdene i Sápmi/Sábme/Saepmie. Det finnes ...Planer i Book Creator
...annerledesdag. Bruk de 7 H-ene når du legger inn informasjon i planene. De 7 H-ene kan du lese mer om på temasiden "Struktur og forutsigbarhet i det digitale læringsmiljøet". Når du bruker Book Creator som digital ...Samisk forståelse av funksjonsnedsettelser
I møte og kommunikasjon med hjelpeapparatet står samer med funksjonsnedsettelser overfor de samme utfordringene som majoritetsbefolkningen, men også noen særskilte utfordringer knyttet til samiske kultur ...Når manglende tilgang til informasjon får konsekvenser
Barn med lese- og skrivevansker, språkvansker, generelle lærevansker og sansetap kan ha utfordringer med å få tilgang til informasjon, som hjelper dem med overnevnte ferdigheter, om informasjonen ikke ...