Internett med skjermleser på PC

Når elever bruker internett med skjermleser, navigerer de hovedsakelig med tastaturet. Her finner du sentrale funksjoner og arbeidsmåter som kan brukes i opplæringen.

I Windows fungerer de mest brukte nettleserne (Edge, Chrome og Firefox) nokså likt når de brukes med skjermleser. Det som beskrives her gjelder derfor for alle nettleserne, dersom ikke annet er spesifisert.

Når eleven navigerer på internett med skjermleser, handler det om å forstå og bruke strukturen på nettsiden. Nettlesing bør derfor trenes som strukturforståelse, ikke bare teknikk. I stedet for å lese alt fortløpende, bør eleven lære å bevege seg mellom overskrifter, lenker og andre elementer for raskt å finne relevant informasjon. Slik kan eleven skaffe seg oversikt før innholdet leses mer i detalj. Effektiv nettlesing krever både tekniske ferdigheter og bevisst bruk av navigasjonsnivåer.

Egen modus for navigasjon på nettsider

Når en blind elev bruker internett med skjermleser, brukes ofte en egen modus som er laget spesielt for å navigere på nettsider. Denne modusen gjør det mulig å bruke tastaturet til å lese innhold og hoppe mellom elementer som overskrifter, lenker og tabeller. De fleste skjermlesere har en slik modus, videre på siden kalles den virtuell markør.

Navigasjonsmodus i ulike skjermlesere:

JAWS: Virtuell markør

NVDA: Nettmodus/Lesemodus

SuperNova: Lesemarkør  

Skjermleser (Windows): Skannemodus

Åpne og navigere på en nettside

På nettsider kan man bruke både generelle hurtigtaster i nettleseren og hurtigtaster i skjermleseren for å navigere i innholdet. Skjermleserens hurtigtaster gjør det blant annet mulig å hoppe mellom elementer som overskrifter, lenker og tabeller.

Lister over elementer på en nettside

Flere skjermlesere har funksjoner som kan vise lister over bestemte typer elementer på en nettside. Slike lister kan for eksempel inneholde lenker, overskrifter, knapper eller tabeller. Ved å bruke disse listene kan eleven få en rask oversikt over innholdet på siden og hoppe direkte til ønsket element. Funksjonen finnes ikke i Windows skjermleser.

Faner i nettleseren

Faner kan åpnes og lukkes etter behov. Hvis eleven arbeider med flere nettsider samtidig, kan det være nyttig å åpne dem i ulike faner slik at det er enkelt å bytte mellom dem. Når eleven åpner en lenke, vil siden ofte åpnes i stedet for den siden som allerede er åpen. Noen ganger åpnes lenken i en ny fane.

Søke på nett

Når eleven skriver i adresselinjen, vil nettleseren forsøke å foreslå hva eleven leter etter. Hvis teksten som skrives ikke ligner på en nettadresse, vil nettleseren vanligvis tolke det som et søk og vise søkeresultater i stedet.

Fylle ut et skjema

Skjemaer på nett består av ulike interaktive elementer som kalles skjemafelter. Eleven kan navigere gjennom skjemaelementer med Tab og Shift + Tab. Merk at skjermleserne har egne kommandoer for å navigere mellom skjemafelt, vanligvis med bokstaven E og F.

Bokmerker

Bokmerker, eller favoritter, er nyttig for å ta vare på nettsider eleven besøker ofte. Som standard lagres bokmerker i det som kalles Favoritter-feltet, Bokmerkeraden eller Bokmerkelinjen, avhengig av nettleseren som brukes. Dette er et praktisk sted å lagre bokmerkene med mindre eleven har veldig mange av dem.

Bilde av verktøylinjen

Verktøylinjer

Noen ganger kan det være nødvendig å navigere til andre deler av nettleservinduet, for eksempel til verktøylinjene. Dette er navigasjon i selve nettleseren, ikke i innholdet på nettsiden.

Merke og kopiere tekst fra en nettside til et dokument

Nettsider er en viktig kilde til tekst som elever kan bruke i skolearbeidet. Det kan derfor være behov for å kopiere tekst fra en nettside og inn i et tekstdokument. I NVDA og Windows skjermleser er det tilstrekkelig å gjøre markøren synlig for å kunne markere tekst, men JAWS og Supernova har noe mer funksjonalitet:

Hurtigtaster

Forslag til aktiviteter for å nå opplæringsmål

Her vises det til Udir sine forslag til opplæringsmål for tekniske hjelpemidler: Opplæring i punktskrift, tekniske hjelpemidler og mobilitet | udir.no  

Gå gjennom trinnene sammen med eleven, og la eleven selv utføre handlingene.