Viser 1051–1060 av 1205 treff.
Tolke for barn
Per i dag finnes det ikke en spesiell kvalifisering for å tolke i situasjoner med barn. I filmen under får du møter tolker som deler sine tanker og erfaringer om det å tolke i situasjoner med barn. Da ...Hvordan gjør vi det i hverdagen?
...barnet. Tenk systematisk og trinnvis gjennom aktiviteten. Se forslag til oppdeling i mål og delmål under eksempler på fremgangsmåter. Hva er så oppskriften på selvstendighet? Hvordan spiser barnet med synshemning ...Tolk i familien
...er nyttig å ha tolk når i større selskap med mange deltakere som ikke deler samme språk. I filmen under møter du Ingrid som forteller om sine erfaringer og tanker om tolk i familieselskap. DAM_tolk_M7_familie ...Eksempel: Slik lager du personlig alfabet
Bokstavene er plassert øverst. Dette fordi at de er synlig også når man peker og blar. Selv om ordene står under, er det bokstavene som er det viktigste her. Du kan også bruke for eksempel Power point, eller Book ...Sentrale tanker om følelser
...lei seg for» eller «du har absolutt ingen grunn til å være sint». Det som kan oppfattes som det underliggende budskapet her, er at fordi jeg ikke forstår hvorfor du har den følelsen, så er den ikke sann, ...Programmering og tilgjengelighet for elever med nedsatt syn
...programmeringstaster, slik som Bee bot, kan være mer tilgjengelige enn andre roboter. I tabellen under finner du en oversikt over ulike kategorier av programmeringsutstyr og grad av tilgjengelighet for ...Programmering og tilgjengelighet for elever med nedsatt hørsel
...være en egnet aktivitet for å styrke nettopp ferdigheter innen språk og kommunikasjon. Punktene under kan brukes som rettesnor i arbeidet med å tilrettelegge for hele programmeringsprosessen for elever ...Organisatoriske tiltak for lek
...hørselsinntrykk. Seende barn oppfatter helhet med en gang. Barnet med blindhet må få tid til å undersøke detaljer og samtidig hjelp til å forstå sammenhenger. Når barna er sammen om opplevelsene vil det ...Muskel- og bevegelsessansen
...tå gir en annen og spesiell opplevelse av spenning og bevegelse, enn det å gå med hele foten mot underlaget. Bruker for lite eller for mye kraft ved berøring, grep, trekking eller løfting. Dette kan lett ...EYMSC – sjekkliste
...å observere over tid fremkommer barnets prestasjoner på det jevne. En kan stimulere barnet underveis i observasjonsperioden på de områdene det har lite erfaring eller strever, for å kunne få et bilde ...