Viser 1061–1070 av 2593 treff.
Forutsetninger for å gjennomføre
DDI for skole Alle elever har en digital enhet Lærere må være grunnleggende kjent med bruk av egen enhet Skoleleder deltar aktivt i planlegging og gjennomføring Det settes av tid til felles utviklingstider ...Funksjonelle stemmevansker
...stemmevansker kjennetegnes av forandringer i stemmen, heshet eller ubehag i strupen, uten at det er tegn til endringer eller sykdom på stemmebånd eller i strupen. Afoni Afoni betyr bortfall av stemmen og innebærer ...Nyttige hurtigtaster i Windows forstørrelsesprogram
...minus Ctrl + Alt + musehjulet Flytt deg rundt i skjermbildet Ctrl + Alt + piltaster Starte opplesning av tekst Ctrl + Alt + Enter Ctrl + Alt + venstre museknapp Gå til neste setning i opplesningen Ctrl + ...Prinsipper for god undervisning i matematikk
...som er nødvendige i hvert enkelt tilfelle. Prinsipper for god undervisning i matematikk, inspirert av National Council of Teachers of Mathematics i USA: 1. Sett klare læringsmål 2. Bruk oppgaver som fremmer ...Verb
Her finner du oppgaver om verb delt inn etter språknivå. Verb Verb uttrykker en handling . Det forteller oss hva noen gjør eller hva som hender. Verb kan bøyes nåtid, fortid og framtid. Begynner Se - ...Pedagogisk tilrettelegging i barnehagen
...synet, må blinde få med seg ved hjelp av andre sanser. Svaksynte bruker mange av de samme strategiene som blinde, men må i tillegg lære å utnytte synet sitt på en god måte. Dette krever at det er voksne ...Løpsk tale i voksen alder
Løpsk tale er en vanske som påvirker kommunikasjon med andre gjennom hele livet i større eller mindre grad. Personer med løpsk tale kan føle seg annerledes og misforstått uten å ha innsikt i hvordan egen ...Rapporter om alternativ og supplerende kommunikasjon,
Forsterke alternativ og supplerende kommunikasjon som satsingsområde Rapport fra oppdraget om en styrking av tilbudet til barn, unge og voksne med behov for ASK. I oppdragsbrevet stod det at tiltakene skulle ...Pedagogisk tilrettelegging
...seg selv. Barn og unge med ASF er helt avhengig av ytre regulering for å kunne klare å regulere seg selv. Struktur, planer og visualisering bidrar til en god ramme for barnet/den unge å utvikle seg innenfor ...2.1 Hjelperen støtter barnets kognitive utvikling
...ikke-språklig kommunikasjon. Å være en læringspartner for barnet handler i praksis om å støtte barnets egen subjektive utforsking i en interaksjon eller aktivitet. Dette er en parallell rolle som Hjelperen helst ...