Viser 101–110 av 308 treff.
Punktskriftsystemet
Punktskrift brukes av barn, unge og voksne som har så nedsatt synsfunksjon at de ikke kan lese visuell skrift på en funksjonell måte. Skriftsystemet brukes over hele verden og har notasjoner tilpasset ...Veiledere for bruk av mobil og nettbrett
...skjermleser og med forstørring. Du kan også lese om bruk av forstørring og andre tilpasningsmuligheter for visuelle lesere i veilederen Ipad for personer med nedsatt syn. For veiledning i bruk av mobil og nettbrett ...Synsnedsetjingar
...synsnedsetjingar. Det kan komme av skadar i auga synsbanane i hjernen område av hjernen som omarbeider visuelle stimuli Det skilst mellom tre typar synsnedsetjingar: Blindskap, svaksyntheit og hjernerelaterte ...Afasi og livskvalitet
Kartleggingsverktøy som er tilpasset personer med afasi er: Slag, afasi og livskvalitet (SALK-39) Visuell analog selvaktelsesskala (VASAS) Du kan lese mer om kartlegging ved afasi her. Tiltak Det er flere ...Punktnotekriterier
...hvordan man kan skille noter fra andre musikktegn i punktskrift. Punktnotekriterier(3) Akkurat som visuelle noter har også punktskrift andre tegn enn noter som for eksempel kryss, bindebue og dynamikk. For ...Sosiale historier
...lettere å ta dem i bruk. Her er eksempler fra noen apper som viser innhold på en oversiktlig måte med visuell og auditiv støtte. Bøker Book Creator Sosiale historier i Book Creator Eksempel på sosial historie ...Tilrettelagte skolelydbøker
...avsnittsnivå. Det innebærer at ett og ett avsnitt blir markert på skjermen mens det blir lest opp. Visuelle elementer som bilder og figurer vises ikke, men er erstattet med tekstbeskrivelser. Lydbøkene inneholder ...Legobrett
...i alfabetisk rekkefølge. Eleven lager ord og setninger med legoklossene. Ved å lime bokstavene i visuell skrift på klossene, kan flere elever samarbeide med eleven som bruker punktskrift. Statped kommer ...CVI og ruteopplæring
...synsfunksjon er viktig for å kunne velge gode kjennemerker. Elevens unike visuelle behov må derfor identifiseres. Det må videre kartlegges om visuelle, taktile eller auditive kjennemerker er mest hensiktsmessig for ...Tilrettelegging og tiltak
...atferd. For å øke tryggheten hos barnet kan vi informere barnet om hva som skjer i omgivelsene lage dagsplaner, forberede hendelser og aktiviteter og skape forutsigbarhet hjelpe barnet til å kommunisere med ...