Viser 1101–1110 av 2330 treff.
– Barnets stemme må med
...mange måter å jobbe med overganger på: Det er viktig at eleven selv opplever en god sammenheng og helhet fra en skole til en annen eller mellom ulike nivåer. Få fram elevens stemme og la dem få fortelle ...Afasi hos flerspråklige
...om enda Kartlegge flerspråklige Alle språkene bør kartlegges når en person som snakker flere språk får afasi. Dette er viktig for å: få en oversikt over hvordan de ulike språkene er rammet hvordan man kan ...Formatere dokumenter
Når du formaterer en tekst i Word, er det viktig å bruke stiler. Da vil skjermleseren kunne gi informasjon om strukturen i dokumentet. Du vil også kunne gi kommandoer til skjermleseren for å gå til overskrifter ...Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK) og teknologi
...motoriske utgangspunkt. Teknologibaserte kommunikasjonshjelpemidler gir muligheter til å utrykke seg med en egen stemme, og gir umiddelbar respons. Teknologien gir mulighet til selvstendig og uavhengig kommunikasjon ...– Våg å prøve deg fram
Arenaer som fremmer interesse og entusiasme for skriftspråkstimulerende aktiviteter for barn som har en alvorlig synsnedsettelse eller er blinde. Bilde av Silje Benonisen Skaff deg kunnskap For mange tar ...Elevens tanker og meninger om tilrettelegging
...områder, som kan gi støtte til denne samtalen. For mange elever er det lettere å ta stilling til utsagn enn å samtale fritt om støttebehov de har. Her kan du lese mer og laste ned støttemateriellet ...Ledsagergrepet
...om hva som skal skje gjennom tydelige bevegelser og verbale beskrivelser. Hvis eleven er mye høyere enn ledsageren, kan hånden legges på ledsagerens skulder. Et lite barn holder gjerne i ledsagerens håndledd ...1.4 Hva skal vi se etter?
...sitte igjen med en følelse av at vi ikke når inn, eller får kontakt. Vi kan komme i en situasjon der vi selv tar lite initiativ. Vi tar mindre kontakt og gir barnet mindre oppmerksomhet enn vi har planlagt ...Forskning om pedagogisk bruk av digitale spill
...dette. I 2013 publiserte Durkin med flere en sammenfatning av forskning innen bruk av spill for elever med særskilte behov. De fant blant annet at spill er en arena som elever med læringsutfordringer deler ...Hvorfor følger han ikke med på det jeg sier?
I klasserommet kan det være vanskelig å forstå hvorfor en elev som har gode forutsetninger for læring, viser mye uro, har vansker med å konsentrere seg og ikke følger instruksjonene du som lærer gir. Når ...