Viser 1141–1150 av 1436 treff.
2.3 Kroppslig-taktil pedagogikk
...berøring og bevegelse i kontekst Barnet er avhengig av aktiv berøring og bevegelse for å kunne bygge opp romforståelse når både hørsel- og spesielt synsfunksjonen er sterkt nedsatt. Når barnet har store ...Det første ordet
...føles som en helhet. Hensikten er å utforske ordet, ikke hver enkelt bokstav. På dette punktet i opplæringen trenger derfor ikke eleven å vite hvilke bokstaver ordet består av. Fokuset ligger på gjenkjenning ...Forstørre med Zoom i Word
...minus på det numeriske tastaturet. På noen bærbare PC-er kan du bruke kombinasjonen Ctrl + to fingre opp/ned på mousepad. For å unngå at linjene med tekst havner utenfor skjermen, kan du aktivere funksjonen Web-oppsett ...Etablering av felles oppmerksomhet
Lesing av taktil bok legger opp til et tett samspill mellom den som leser boken og den som blir lest for. Boken blir et felles fokus, og en skaper mening sammen ved å snakke om det man leser. Når du leser ...Stativ
...for den enkelte, men man ønsker gjerne et stativ som er lite, stødig og som plasserer iPad et stykke opp fra bordet den står på. Ofte vil de små stativene dessverre være ganske ustødige. For de med motoriske ...Valg av apper
...svaksynte slik at en lærer kan vurdere om en app kan være aktuell for sine elever. Funka NU (2013) satte opp i sitt prosjekt for Blindeforbundet (Nettbrett og universell utforming. Analyse av applikasjoner) følgende ...Blir alt tolket?
Blir alt tolket Jentene i filmen Barn om tolking sier at tolken skal tolke alt. Tolken skal fange opp alt som sies på begge språk. Både det som blir sagt og slik det blir sagt. Det å komme frem til felles ...Barns forståelse
...samsvarer med erfaringene til de tegnspråktolkene og pedagogene vi har møtt. Blant annet det som blir tatt opp i neste film, barnas forståelse av tolkens oppgave. DAM_tolk_barn_barnas_forstaaelse Barn forstår nok ...Utfordring 2 - tolkens prosesstid
DAM_tolk_barn_prosesstid2 I den siste filmen så vi at de som fikk beskjeden via tolk, ble for sene til å rekke opp hånda. Denne type forsinkelser får også konsekvenser for det som fører oss til neste utfordring; turtaking ...BRA & talepraksi
...nøytralt medium. Mange repetisjoner. Fokus på ordfremkalling og på ordets første lyd. Mål : Mestringsopplevelsen - "Jeg kan!" Innlæring av et antall nøkkelord. Språklig/ talemessig selvhjelpsstrategi.