Viser 1171–1180 av 1205 treff.
Samlingsstund
...du skal prioritere denne aktiviteten, kan det være lurt å vurdere om den muligvis egner seg bedre under måltidet etter at barna har forsynt seg og er i gang med å spise. Da vil du samtidig kunne gjøre den ...Måltider
...bevisste valg om hvilken organisering dere velger, og hvorfor. Hvis det alltid oppstår problemer under måltidet etter en gitt tid, kan det indikere at måltidet varer for lenge? Hvis et barn har problemer ...Språkspeil - Tegnspråk og talespråk
...oversikt over gamle og nye uttrykk i tegnspråkgrammatikken. Tilbake til hovedsiden Til deg som underviser i Norsk tegnspråk ...Fleksible tegn
...språkets ytringsnivå, som vi også kaller det syntaktiske nivået. Tilbake til hovedsiden Til deg som underviser i Norsk tegnspråk ...Video transcription Carina Söderberg
...blindness were in the class, but films were used often replacing a novel. The pupil was given a pre-understanding of the film: the setting, the characters and so on, but still found it difficult to work with ...Pyramide- og palmetesten, kartlegging av afasi
...lese på vanlig måte, til tross for at intelligens er den samme som før. Semantisk kunnskap. Testen undersøker afasirammedes tilgang til semantisk kunnskap ved hjelp av ord og bilder. Pypat består av 52 oppgaver ...Down syndrom (Trisomi 21)
...utredning av mulig kognitiv forverring eller forsinket språkutvikling, bør alltid hørselsfunksjonen undersøkes. Lav muskeltonus og hypermobile ledd gjør at motorisk trening og oppfølging fra fysioterapeut blir ...Synrehabilitering vid dövblindhet
...resultatet skal bli så godt som mulig for den enkelte. Forfatterne Karin Jönsson og Jenny Widmark understreker behovet for mer samarbeid mellom ulike kompetanser innen syns- og hørselsfeltet. Rehabiliteringsinnsatsen ...2.7 Oppsummering
...av at barn, unge og voksne får bruke tegn i meningsfullt samspill med andre. Det har også blitt understreket viktigheten av å sette av tid til samarbeid og planlegging for språkutvikling og et språkmiljø ...Bruk av redskap og tolke via en gjenstand
Undersøkende hendene gir direkte informasjon om omgivelsene. Når vi bruker et redskap som for eksempel bestikk eller en kost, mister vi denne førstehåndskunnskapen. Å forstå hva som skjer i enden av et ...