Viser 111–120 av 2518 treff.
Hvem har særlig behov for struktur og forutsigbarhet?
...forutsigbar hverdag i barnehage og skole. Det dreier seg spesielt om barn og unge med: eksekutive vansker på grunn av konstitusjonelle og nevrologiske forhold psykososiale vansker behov for tilrettelegging for ...Lære i og på – beskrivelse
”i” og ”på”. Fokusord I På Bok Fisk Garasje Glass Hatt Fjell Tallerken Sandkasse Spade Bord Brødrister Vann Huskelapp (PDF) Materiell Bok: Lære i og på (PDF) Oppgaver Modellere bruken av "i" og "på" med elementer ...Ulike måter å lese på
...leses for daglig – hjemme og på barnehagen. Denne erfaringen styrker språk- og begrepsinnlæring og tekstkunnskap. Den gir rammen for læring om språk og lese- og skriveopplæring på en naturlig måte. Høytlesing ...ASK er personens språk, og måte å uttrykke seg på
Hva er multifunksjonshemming?
...læringsmål og planlegge pedagogisk innsats, er egenomsorg (å kunne ta vare på seg selv, kropp og helse) kommunikasjon (å kunne gjøre seg forstått og forstå andre) nærhet og samhørighet (å ha kontakt med og ...Hva er autisme?
...karakter påvirker hvordan en person med autisme fungerer i hverdagen i hjemmet, i barnehagen, på skolen og på arbeidsplassen. Det er omtrent fire ganger flere gutter enn jenter som får diagnosen. ICD -10 ...Hva er stemmevansker?
Stemmevansker gjør det vanskelig å bruke stemmen på en naturlig måte og det kan oppstå hos mennesker i alle aldre. Stemmevansker kjennetegnes gjerne av forandringer i stemmen, vansker med å regulere styrke ...Hva er tics?
...stund, men ganske raskt opplever man ubehag og en sterk trang til å blunke. Mange opplever at tics øker på i situasjoner hvor man er spent eller nervøs. I aktivitet som krever vedvarende konsentrasjon, som ...Hva er ADHD?
...nødvendig med tilrettelegging i barnehage og skole for å sikre en god utvikling. Symptomer Symptomene på ADHD er økt uro, impulsivitet og oppmerksomhetsvansker, og vanskene opptrer i et spekter fra mildt ...Kjenn hva jeg føler
"Kjenn hva jeg føler" er en veileder til samtale om følelser med barn og unge som er blinde eller sterkt svaksynte. Veilederen er primært skrevet for pedagogisk personale i barnehage og skole som arbeider ...