Viser 1211–1220 av 2775 treff.
Matematikkangst
...engstelse og stress i møte med matematikk. Trygghet er en forutsetning for å avhjelpe matteangst, og kan etableres med tilrettelegging. Et utbredt fenomen Mange barn, unge og voksne opplever engstelse og ...Motsetninger
...markøren sin. De kan da bruke sin talemaskin for å fortelle deg det motsatte av ordet. Hvis de er feil, kan de ikke flytte brikken. Modellere riktig respons for å fortsette spillet. Du kan også spille en ...Lesing og skriving
...skriving eller språk oppnå økt deltakelse. Som arbeidsbok Når du velger Book Creator som arbeidsredskap for elevene, kan du legge til rette for et inkluderende klasserom fordi forskjellige former for formidling likestilles ...Windows 7 med skjermleser
...er skrevet for dem som skal undervise blinde og sterkt svaksynte personer i bruk av Windows 7 med skjermleser. Det kan også være nyttig for personer som skal sette opp pc-er for blinde eller sterkt svaksynte ...Spise- og svelgevansker (dysfagi)
...til å å tygge maten godt eller svelge riktig Man kan bli forstyrret av andre når man spiser Spise- og svelgevansker kan forårsake aspirasjon og lungebetennelse Legg en plan for hvordan spisesituasjonen ...Eksempler på god litteratur og opplevelser inndelt etter alder
...kjennskap til den eller de du er sammen med, og bruk det du leser her slik at det gir mening og blir riktig for dere. Utvikling skjer ulikt tempo. Vær opptatt av at de valgene du gjør for den eller de du er sammen ...Linjebøker/rutebøker à 25 ark
For svaksynte elever som har problemer med å se linje- eller rutemarkeringen i vanlige skrivebøker. Leveres i pakker på 5 stk. Husk å spesifiser type, se prøvehefte. Spesialtilpassede skrivebøker kan lages ...Modul 2 Teoretisk bakgrunn
...kroppslig-taktile nærsansen er den mest intakte sansekanalen for barn med multifunksjonshemming og kombinerte sansetap og døvblindhet. Den er derfor den viktigste kilden for å skape mening og oversikt i hverdagen. I denne ...Kryssing av vei
...andre trafikanter blir oppmerksomme på eleven. Eleven bruker glideteknikk for å finne veien eller fortauskanten. Når veien eller kanten er funnet, stopper eleven opp og tar riktig retning. Retningen beholdes ...Til leseren
Målgruppen for denne veilederen er lærere som skal gi opplæring i bruk av læringsressurser og hjelpemiddelteknologi for elever med blindhet eller sterk svaksynthet. Veilederen konkretiserer hvordan lærere ...