Viser 1211–1220 av 1336 treff.
Sarepta
...som er født med kombinerte sansetap eller døvblindhet Noen av mulighetene for bruk av Sarepta kan være: Gir muligheter til individuell utforming og utvidelse Læringen kan settes i system Bruk av programmet ...Sånn vil jeg ha det
...til elevens egne tanker om hva som hjelper i skolen, og hva som stresser eller gjør det vanskelig å være der. De har ofte kloke tanker om hva som kan hjelpe dem. «Sånn vil jeg ha det» er et materiell som ...Ulike operativsystemer
...gjelder skjermleserteknologien. Et produkt eller en applikasjon som ikke fungerer godt i dag, kan være forbedret i morgen. Dersom utviklerne ikke har tilstrekkelig fokus på brukervennlighet og universell ...Stokkteknikk i trapper
Noen elever kan være engstelige for å gå ned trapper. Her er noen råd som kan gjøre at det oppleves tryggere: Det er enklere å fange opp en trapp som går nedover ved bruk av glideteknikk. I trapper som ...Tallstart
...måling, antall, opptelling, tallsymboler, tallrekker, mønster og regning. Tidlig innsats i regning kan være viktigere enn det mange har antatt til nå. Noen undersøkelser viser at barns ferdigheter i matematikk ...Sjekkliste til hjelp i observasjon av en skriveaktivitet
Personer med funksjonshemninger i ulik grad skriver ofte på alternative måter. Det kan for eksempel være at 'blyanten' deres er en kommunikasjonsenhet (ord- eller bokstavbasert), et alfabet på en øyepekeramme ...Syns- og hørselssans
...enn seende og hørende barn, slik at verden kan bli så trygg og spennende at det vil utforske den og være delaktig. Ved hjelp av hørselen oppfatter et hørende barn stemninger og dynamikk i det som blir sagt ...Rim og regler
...variasjon. Dette skaper ofte forventninger og en felles ‘her-og-nå’ opplevelse. Rim og regler kan sies å være «forløpere» for eventyr og fortellinger, med samme dynamiske struktur og spenningsmomenter. De fleste ...Bokstav – lyd
...bruker ASK er dette viktige ferdigheter å jobbe med. Veien fram til trygg bokstav – lyd- kunnskap vil være slik: Lærer er modell Lærer demonstrerer bokstav-lyd korrespondanse for eleven. Guidet praksis ...Selvstendig lesning
«selvstendig lesning » skal eleven velge sitt eget lesestoff. I løpet av aktiviteten skal det ikke være krav om at elevene leser for å finne svar, men målet er å etablere miljøer der elevene vil lese for ...