Viser 1241–1250 av 2099 treff.
Overgang til videregående opplæring
...kommunen og fylkeskommunen, og overgangen må forberedes i god tid. Ungdommen må også tidlig få informasjon om ny skolehverdag og forberedes på de endringene som kommer. Ved overgangen til videregående opplæring ...Hvordan avslutte en følelsessamtale?
...til, så skal vi slutte.» Sette på ringeklokke.«Når klokka ringer om 5 minutter, er vi ferdig» Utsette: «Nå er vi ferdig. Vi kan prate mer om dette rett etter lunsj i dag». Med taktilt symbol: Gi barnet ferdig-brikken ...Spørsmål
Last ned lag spørsmål om størrelsen.pdf Last ned lag spørsmål som passer til svarene.pdf Last ned lag spørsmål Tromsø.pdf Last ned lag spørsmål, dyr.pdf Last ned lag spørsmål, spør om pris.pdf Last ned lag ...Praktisk gjennomføring
Gode væremåter hos den voksne Planlagte samtaler om følelser Rolige samtaler og «brannslukking» Hvor lang er en følelsessamtale? Bruk av følelsesgjenstander Hvordan komme i gang med en samtaletime? Hypotetisk ...Av og på
...eleven gjøre valg i en kunstaktivitet; farge på papiret, glitter på siden og maling på lerretet. Snakk om at ordet ”på” brukes for å beskrive reiser. For eksempel "du sitter på bussen.", eller "jeg sitter ...Kontinuerlig leseopplæring
...graderte lesetekster og ligger litt over elevens kompetansenivå. Først er fokuset på å få fram forkunnskap om tekstens emne gjennom samtale og støtte i bilder. Eleven leser høyt den nye teksten, veiledet av læreren ...Hørselstap i grunnskolealder
...assistent og tolk felles fokus i skolen på at eleven med hørselshemming er «alle» læreres elev kunnskap om hørselsteknisk utstyr læringsressurser tilpasset elever med hørselshemning organisering av klasserommet ...Blinde barn og spising
...det er behov for videre utredning. Måltider er viktige av mange grunner. De handler om ernæring, sosialt fellesskap og om tilknytning mellom barn og foreldre.ADHD og Tourettes syndrom i skolen - veileder i utredning som grunnlag for tiltak
...en kortfattet oversikt over temaet. Boken er derfor basert på et ønske om at den kan gi lærere innsikt i hva vanskene dreier seg om og hva skolen kan gjøre. Marianne Akselsdotter og Britt Grimstad ...Prosesseringstempo
...bearbeider og produserer informasjon. Tempovanskene kan føre til at produktiviteten blir svekket, selv om eleven kanskje har gode evner på mange områder. Noen ganger kan selve grunnhastigheten være svekket ...