Viser 121–130 av 2498 treff.
Overganger i arbeid med barn og elever som bruker alternativ og supplerende kommunikasjon
Statped.no – din støtte i arbeid med barn og elever som har spesialpedagogiske behov
Hvordan sikres barn med sansetap en god tilrettelegging og inkludering i det pedagogiske fellesskapet?
Språkstimulering og barn med store vedvarende lærevansker: Mange muligheter, men noen utfordringer
Hvorfor er det nødvendig å lære blinde barn og leke med jevnaldrende
...søker barnet og mor hverandres blikk og den første dialog er opprettet. Barnet kan fort etterligne mors grimaser ved for eksempel å rekke ut tungen (Bråten, 2010). Vår erfaring er at små blinde barn også ...Kurs i norsk tegnspråk for foresatte til barn med nedsatt hørsel (Se mitt språk)
...for foresatte til barn med nedsatt hørsel. Foresatte får tilbud om kurs når barna er i barnehage- og grunnskolealder, og antall uker varierer fra 1-4 uker For foresatte til barn med tilleggsutfordringer ...Taleutvikling og vanlige talevansker for barn født med leppe-kjeve-ganespalte
Fysisk tilrettelegging i barnehagen når barn har nedsatt hørsel
...auditiv og visuell bakgrunnsstøy i rom i barnehagen der barn med nedsatt hørsel oppholder seg. I barnehagen vil det ofte være behov for å tilrettelegge for at barn med nedsatt hørsel skal ha mulighet for å ...Arbeid med undervisningsmateriellet
Arbeid med Minspeak ® trenger ikke nødvendigvis være veldig forskjellig fra det å arbeide med andre typer ASK. Forskjellen er kanskje at dette materiellet har et sterkt fokus på å lære kjernevokabular ...Voksne med stamming
De fleste voksne med stamming har en opplevelse av at de alltid har stammet. Stammingen er dermed blitt en integrert del av personligheten for noen. Hos de fleste voksne vil stammingen vedvare. God tilrettelegging ...