Til hovedinnhold
Viser 1371–1380 av 2499 treff.
  • Taktile kart

    01.09.2023 | Kapittel

    ...bør kun inneholde helt nødvendig informasjon, og ha symboler for kjennemerker og ledelinjer. Barn bør begynne med enkle kart, for eksempel kart over pulten eller klasserommet. Store bykart vil være for krevende ...
  • Språk 5–6 screeningtest for språkvansker

    10.02.2017 | Kartleggingsmateriell

    ...å merke seg at resultatene fra Språk 5 - 6, eller en hvilken som helst test, må sees i sammenheng med andre opplysninger om eleven for å kunne ta en avgjørelse om videre henvisning eller videre testing ...
  • Modul 4 - Avslutning

    05.06.2024 | Kapittel

    ...begynner.   Dere som er rundt barnet, den unge eller den voksne må fortsette å samarbeide og bruke tegn-til-tale. Finn ut hva som passer best med den personen du vil kommunisere med. Hen som skal bruke tegn-til-tale ...
  • Sentrale tanker om følelser

    04.05.2015 | Kapittel

    ...følelser vi har, men hva vi gjør med dem: Følelser kommer og går. Det er ikke alltid så mye vi kan gjøre for å kontrollere hvilke følelser vi har. Det vi kan gjøre noe med, er hvordan vi håndterer dem og ...
  • Programmeringsverktøy

    01.03.2021 | Kapittel

    Det finnes mange ulike typer utstyr som egner seg for programmering i barnehage og skole. Når du skal velge utstyr bør du tenke på hva som passer til elevenes alder, oppgavene og faget det skal brukes ...
  • Kroppsøving

    21.08.2023 | Artikkel

    ...synsnedsettelse, må undervisningen i kroppsøving tilrettelegges. Dette gjelder både for elever med blindhet og elever med svaksynthet. stasjonsarbeid ...
  • På vei til å bli en god leser

    23.02.2016 | Kartleggingsmateriell

    ...kartlegge kommunikativ kompetanse og utvikling av lese- og skriveferdigheter hos døve og sterkt tunghørte barn og er til hjelp i å planlegge undervisning. Last ned På vei til å bli en god leser (pdf). Tillegg ...
  • Sensory Profile 2

    14.04.2021 | Kartleggingsmateriell

    Sensory Profile 2 er et kartleggingsinstrument som gir informasjon som er viktig for å forstå et barns sanseprosesseringsmønster. Kartleggingen gir også informasjon om hvilke sanseoppleverlser han eller ...
  • Pedagogisk tilrettelegging

    23.08.2023 | Kapittel

    Mange elever med nedsatt syn og hørsel eller døvblindhet vil ha utfordringer når det gjelder å samle holdepunkter for å skape mening, både praktisk og sosialt. Kombinasjonen av nedsatt syn og hørsel innebærer ...
  • Tilgang til informasjon

    11.05.2023 | Kapittel

    Personer med kombinerte sansetap lever med en belastning som er mer omfattende enn en synshemming pluss en hørselshemming. Begge fjernsansene er rammet, og tilgangen til kommunikasjon og informasjon blir ...