Til hovedinnhold
Viser 1421–1430 av 2983 treff.
  • De magiske åtte

    01.11.2021 | Veileder

    ...tips om ulike ting du kan vektlegge når du støtter en person til å oppdage sammenhengen mellom skrift og det du sier når dere leser sammen.  Last ned plakat i A3 om "de magiske åtte" (pdf) Loga Magihkalaš ...
  • 2.7 Oppsummering

    03.06.2024 | Kapittel

    I denne modulen har du fått en innføring i hva tegn-til-tale er, og at tegn og grammatikalske elementer som mimikk, gradbøyning og lokalisering lånes fra norsk tegnspråk, slik Siri Ness forklarte i sitt ...
  • Earenoamáš bálvalusat

    23.12.2014 | Kapittel

    Ollesáiggeoahpahus. Statped fállá ollesáiggeoahpahusa giehtagielas vuođđoskuvlaohppiide. Skuvlla namma lea A.C. Møller ja dat lea Troandimis. Skuvlasaji ohcanskovvi  Oasseáiggeoahpahus giehtagiela geavaheddjiide ...
  • Opplevelse av mestring

    07.09.2022 | Kapittel

    Selvstendighet i hverdagens gjøremål handler blant annet om å spise, kle av og på seg, vaske seg og gå på toalettet. Dette er aktiviteter som kan bidra til at barnet opplever mestring. Barn med normalt ...
  • Hjelpemidler

    18.12.2023 | Kapittel

    Hvordan søke om hjelpemidler? Det er vanlig at barnehage, skole og/eller kommunens helse- og omsorgstjeneste bistår dersom en person har behov for hjelpemidler. Det er oftest en fysioterapeut, ergoterapeut ...
  • Leseforståelse gjennom god leseflyt

    04.05.2023 | Kapittel

    ...elevens leseforståelse er det viktig å jobbe med leseflyt og lesehastighet. Mengdetrening er avgjørende. Jo mer eleven leser, desto mer automatisert og flytende blir lesingen. Å lese flytende har en positiv ...
  • Tiltak for utvikling av sosial kompetanse

    18.03.2022 | Kapittel

    Sosiale ferdigheter læres etter samme prinsipper som andre ferdigheter (skolefag, fysiske aktiviteter) og kan læres gjennom målrettet arbeid. Det er viktig å huske at sosial kompetanse utvikler seg over tid ...
  • Forslag til undervisningsopplegg

    06.05.2022 | Kapittel

    Programmer hverandre! La elevene jobbe sammen to og to. Den ene får i oppgave å lage en rute den andre skal gå. De bestemmer hva målet for ruta er. Hvordan må eleven stå ved start? Hvor mange skritt må ...
  • 2.2 De kroppslig-taktile nærsansene

    04.03.2024 | Kapittel

    ...umiddelbart på berøring med hendene, men egentlig er den taktile nærsansen multifasettert, kroppslig og bygd opp av flere sensoriske systemer. Graden av sanseintegrasjon på tvers av disse systemene har mye ...
  • Praktisk informasjon

    30.01.2024 | Artikkel

    Samisk spesialpedagogisk nettverk ved Samisk spesialpedagogisk støtte (SEAD) og Nasjonalt senter for samisk i opplæringa har gleden av å invitere deg til Samiske pedagogiske fagdager i Bodø.   Samiske ...