Viser 1421–1430 av 2436 treff.
Tegnspråkopplæring i grunnskolen
...kunnskap kan ha relevans for tegnspråkopplæring i norsk grunnskole? I kunnskapsgjennomgangen pekes det på at det særlig er fem tema som er fremtredende og som diskuteres av forskere som er sentrale på fagfeltet ...Døvblindhet
Døvblindhet er en kombinert syns- og hørselshemming av så alvorlig grad at de nedsatte sansene vanskelig kan kompensere for hverandre. Det gjør døvblindhet til en egen funksjonshemming. Vi skiller ofte ...Eksempel
Lek med dukkekopp og skje. Her ser vi at barnet har en symbolforståelse fordi hun bruker lekeskjeen til å late som om hun spiser. 9a En pose med ulike gjenstander fra dagliglivet kan benyttes til begrepsinnlæring ...Aktivitet
Sørg for at barnet er fysisk aktiv om dagen, men ro ned aktiviteten i god tid før leggingen starter. Lek og kos som gjør barnet mer våkent, bør foregå om dagen.Rammefaktorer
...tilgjengelige rammefaktorer. Hvilke fysiske og menneskelige ressurser har skolen? Har skolen det som trengs for at eleven kan mestre? Rektor og administrasjon er viktige samarbeidsparter i denne fasen.Eating together is an act of love: Mealtimes and inclusion
...anledning til alt dette. Ved å bruke ordet samspising ønsker Ena Caterina Heimdahl å lede oppmerksomhet mot at et godt måltid er å inngå i en felles meningsskapende handling. Hun har valgt å vektlegge de kommunikative ...Lett tilgjengelig ASK-opplæring
PPT-rådgiver i PP-tjenesten i Stavanger. Der har Næsheim ASK som sitt arbeidsområde. Han opplever at ASK-kompetansen varierer i skole og barnehage. – Det er ikke lett å spre ASK-kompetansen, enkelte plasser ...Sosiale script
Eksempel: Vikartime - Script med få elementer Janne er vikaren. Hun har skjærende stemme. Hun vil at vi skal jobbe raskere. Hun maser. Vikartime - Utvidet script Vi har vikar når læreren vår ikke kan ...Overbelastning
Å være sensitiv på flere områder gjør at mange ting oppleves sterkt samtidig. Det blir vanskelig å skille ut inntrykk, og det kan være overbelastende og stressende. Dagsformen kan variere, og barnet kan ...Den ikke-manuelle komponenten: Øyebryn
Øyebryn brukes blant annet til å uttrykke at man stiller et spørsmål. Ved ja/nei-spørsmål løfter man øyebrynene, men dersom svaret er ukjent senker man øyebrynene. Den ikke-manuelle komponenten: Øyebryn ...