Viser 1471–1480 av 3063 treff.
Hjem-skjermen
Innhold og navigering Hjem-skjermen er enhetens startside. På enheter med Hjem-knapp, går du til Hjem-skjermen ved å trykke en gang på knappen. På enheter med Face-ID, går du til Hjem-skjermen ved å dra ...Punktskrift i Android
...koble en leselist til en Android-enhet og få skjerminnholdet presentert i punktskrift. Mange leselister har også innebygd tastatur, og kan dermed brukes både til lesing og skriving. Det finnes, så vidt vi kjenner ...Oppskrifter
...vi benytter oss av når vi skal gjøre noe vi ikke har automatisert. En konkret veiledning vil trygge og forberede deg på det du skal gjøre. Den kan være en avgjørende støtte for elever som vegrer seg for ...AÁBC-sánit davvisámegillii/nordsamisk
AÁBC-sánit lea app mii veahkeha máná oahppat lohkat go guldalit bustávvajietnadagaid ja sániid. App:a heive ovdaskuvlla mánáide ja álgolohkan oahpahussii. Mánát besset okto dahje earáin ovttas geahččaladdat ...Slik følger du Statpedkonferansen
Bruk en av disse nettleser Chrome, Edge, Firefox, Safari (nettleseren Explorer virker ikke). Teksting, tegnspråktolk og synstolk Vi tekster våre foredrag, de blir også tegnspråks tolket og synstolket. Du ...I-M-ABLE – en alternativ tilnærming
...er utviklet av Diane Wormsley, og den kalles for I-M-ABLE (Individualized Meaning-Centered Approach to Braille Literacy Education). Metoden har en analytisk tilnærming og legger vekt på at eleven skal lære ...Punktskrift i TalkBack
...installerer og aktiverer BrailleBack vil den samarbeide med TalkBack og formidle skjerminnholdet på en tilkoblet leselist Åpnes i et nytt vindu. Ved hjelp av knappene på leselisten kan en navigere og utføre ...6-16 jahkásaččaid giella
...er en screeningtest som kan identifisere barn og ungdom med språkvansker og som bør henvises for videre kartlegging. Screening er den raskeste, letteste og mest effektive metoden for å identifisere barn ...Litteraturliste
...jeg har en tegnspråktolk I klassen min! Informasjon om bruk av tegnspråktolk i undervisning av døve og tegnspråklige elever. Sluttrapport, Stiftelsen Dam. Caselli, N.K., Hall, W.C, & Henner, J. (2020).Hvorfor overganger er vanskelige for de som har autisme
For barn og unge med ASF blir alle overganger ekstra sårbare grunnet de grunnleggende vanskene som kjennetegner diagnosen. De har gjerne markerte vansker med å tilpasse seg nye situasjoner som det er vanskelig ...