Viser 1481–1490 av 2192 treff.
Tilrettelegging for kommunikasjon
...tydelig i innholdet i det du sier ved bruk av, tydelig kroppsspråk, rytmisk berøring, dramatisering og naturlige tegn sørge for at barnet ikke blir blendet av motlys. Den som snakker med barnet, bør la ...Sette seg
Ledsageren går først med ansiktet mot setene. Ledsageren stopper ved siden av seterekken, og eleven plasserer seg ved siden av ledsageren. Ledsageren og eleven går sidelengs inn i rekken. Det kan være nødvendig ...Sosiale ferdigheter
Nedsatt syn kan også gi begrensninger i den sosiale læringen. Uten opplæring kan dette medføre utvikling av et kroppsspråk som gir færre nonverbale signaler enn omgivelsene er vant til. Noen elever utvikler ...Kommunikasjonsformer
-kanal som de er vant til. For noen vil syns- og hørselstapene være så alvorlige at det medfører endring av kommunikasjonskanal og behov for å lære nye kommunikasjonsformer. Tegnspråk og tydelig tale via høreapparat ...Barn og tolking
...seg frem i hvordan dette fungerer. I denne modulen ser vi nærmere på barns forståelse av tolking, hva det krever av barn å samhandle via tolk, samt noen utfordringer i tolkede samtaler ...1.3 Oppskrifter som støtte til sosiale historier
...tilrettelegge for deltakelse og mestring. Oppskrifter kan også brukes som en ytterligere konkretisering av en sosial historie. Mens sosiale historier er beskrivende, er oppskrifter laget på en instruerende ...Oppdage synsnedsetjingar
...nærpersoner likevel er bekymra for synsfunksjonen til barnet, bør det gjerast vidare undersøkingar av synet hos ein optikar eller ein augelege. Det same gjeld ved mistanke om synsnedsetjing saman med andre ...Hjernerelaterte synsvanskar
...synsnedsetjingar hos barn i den vestlege verda. At ein synsvanske er hjernerelatert, betyr at synsnedsetjinga kjem av skadar i synsbanane, synssenteret og andre område i hjernen. Derfor blir det ofte kalla for ei cerebral ...Årsaksforklaringer
...matematikkvansker (film) Eleven er i matematikkvansker når: han ikke har tilfredsstillende utbytte av undervisningen. den faglige matematikkutviklingen har stagnert eller har gått tilbake sammenlignet ...Fasemodellen
Fase 5 § 11-1 Tilpassa opplæring Underveisvurdering og dokumentasjon § 11-2 Tilfredsstillande utbytte av opplæringa § 11-3 Intensiv opplæring på 1. til 4. trinn Underveisvurdering og dokumentasjon Henvisning ...