Til hovedinnhold
Viser 1511–1520 av 2552 treff.
  • Skolebarn

    31.05.2023 | Kapittel

    ...vanligvis er opptatt av, og språket bør være tilpasset barnets forståelse. En god historie er en nøkkel. At en det skal være en god historie betyr ikke at boken trenger å inneholde mye tekst. Mengden på ...
  • Abakus

    17.10.2017 | Konkret materiell

    Abakus er en regnetavle for utregninger i de fire regneartene. Hver (siffer) kolonne har fire enere (enerperler) og en femmer (femmer-perle).
  • Afasi hos flerspråklige

    14.06.2016 | Artikkel

    ...om enda Kartlegge flerspråklige Alle språkene bør kartlegges når en person som snakker flere språk får afasi. Dette er viktig for å: få en oversikt over hvordan de ulike språkene er rammet hvordan man kan ...
  • Alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK)

    18.03.2022 | Kapittel

    ...avhengig av at andre skal snakke for de, er det viktig å starte tidlig med ASK.  ASK er alt som hjelper en person til å kommuniser effektivt, når tradisjonelle måter å kommunisere på ikke er tilstrekkelig.
  • Pyramide- og palmetesten, kartlegging av afasi

    03.02.2016 | Kartleggingsmateriell

    ...logopeder en felles referanse for å beskrive en persons tilgang til semantisk kunnskap. - Hvorfor heter testen Pyramide- og palmetesten? I testen skal forsøkspersonen koble sammen bilder i en logisk sammenheng ...
  • Barnehage- og skolealder

    06.10.2023 | Kapittel

    ...barn Skolealder vanskar med å oppfatte korleis øvingar o.l. blir demonstrert vanskar med å ta imot ein ball vanskar med å sjå kven som er på lag vanskar med å sjå det som står på tavla vanskar med å sjå ...
  • – Våg å prøve deg fram

    10.11.2023 | Artikkel

    Arenaer som fremmer interesse og entusiasme for skriftspråkstimulerende aktiviteter for barn som har en alvorlig synsnedsettelse eller er blinde. Bilde av Silje Benonisen Skaff deg kunnskap  For mange tar ...
  • Tidlig innsats

    04.08.2023 | Kapittel

    ...fra eller er mer omfattende enn det behovet barn på samme alder vanligvis har. Dette kan være knyttet til barnets utvikling, læring, evner og forutsetninger. For barn som har en individuell rett til spesialpedagogisk ...
  • Muligheter og begrensninger

    17.02.2022 | Kapittel

    ...fritidsaktiviteter. Vi har vært inne på at direkte kommunikasjon er lettere, og har andre kvaliteter enn samtaler og deltakelse via tolk. Derfor må vi være oppmerksomme på at deltakelse med tolk ikke nødvendigvis ...
  • Taktile symboler og planer

    04.03.2016 | Veileder

    ...informasjon til de som ønsker å bruke taktile symboler og planer i arbeid med barn, unge eller voksne som har en synsnedsettelse. Foresatte og andre nærpersoner kan også ha nytte av veilederen. Den er først og fremst ...