Viser 1601–1610 av 2913 treff.
Leselist
...vi noen innstillinger i SuperNova som har med bruk av leselisten å gjøre. Du finner innstillingene under menyen Punkt i SuperNova kontrollpanel. Fysisk eller logisk modus SuperNova kan vise informasjon på ...Kontrollsenter
...har iPad uten hjem-knapp må du sveipe ned fra øverst i høyre hjørne av skjermen for å komme til kontrollsenteret. For å velge hvilke innstillinger du kan gjøre fra kontrollsenteret må du inn i appen Innstillinger ...Innledning
...handler i hovedsak om tolking til og fra norsk og norsk tegnspråk. Men ressursen kan også være relevant for deg som møter andre minoritetspråklige barn med tolk. Innholdet baserer seg på faglitteratur om tolking ...Fokusgruppen (35+)
Når et barn oppnår 35 poeng eller mer (97. persentil), innebærer det at barnehagelæreren rapporterer om at barnet er blant de ca. 3 prosent av barna med mest vansker når det gjelder oppmerksomhet, konsentrasjon ...Sarepta
...læringen i system og dermed skape forutsigbarhet for barnet. Programmet er bryterstyrt, er koblet til talesyntese og er bygget opp slik at det gir en god struktur. Ved hjelp av Sarepta vil man kunne fange ...Lytteutvikling (0−1 år)
Når små barn med nedsatt hørsel skal bruke hørselen sin til å forstå og utvikle talespråk, må de lære seg å lytte og utvikle lytteferdigheter. Hovedformålet med høreapparater Lytteutvikling hos barn med ...Overgang til skole
Overgangen fra barnehage til skole kan gi mange utfordringer for et barn med et kombinert syns- og hørselstap eller døvblindhet. Skoleforberedelser bør starte tidlig, der det er et samarbeid mellom barnehage ...Skjema til utredning av dysfoni hos barn (STUAD-B)
Liste over gode råd for stemmepleie og gode råd ved refluks Informasjonen skal gis gjennom avkrysning i bokser og utdypende informasjon i linjefelt. Hensikten med skjemaet er at logoped eller annen fagperson ...Hvordan gjennomføre omvendt undervisning
For at omvendt undervisning skal gi økt læringsutbytte for elevene med spesialpedagogiske behov, må ressursene være godt tilpasset. Det er viktig at du tar utgangspunkt i elevens kognitive, språklige og ...Struktur, forutsigbarhet og oversikt
...opplever at det er krevende å få beskjed om å skifte aktivitet, som for eksempel å gå fra lek til rydding, fra samlingsstund til spising eller fra spising til garderobesituasjonen. Dersom barnet skal mestre ...