Viser 1611–1620 av 1640 treff.
Måltider
...knyttet til språkets pragmatiske side. Pragmatiske språkvansker handler i hovedsak om den sosiale bruken av språket, og i mindre grad om den tekniske delen av språket. Barnets sosiale ferdigheter vil på ...Gode spesialpedagogiske/logopediske tiltak for barn med DLD
...betydninger kan være fint å fokusere på. Det kan være et tips å fokusere på ordenes form, innhold og bruk. Ordkunnskap vil kunne ha språklig overføringsverdi; den kan øke språkforståelse, kommunikasjon, deltakelse ...10 ting du bør vite om språkforstyrrelser og lesing
Utviklingsmessige språkforstyrrelser (DLD) er en betegnelse som brukes når barn, unge eller voksne strever med språk uten at man kjenner grunnen til dette. Barn med språkforstyrrelser strever med å forstå ...Sånn vil jeg ha det
...bilder som støtter opp om innholdsforståelsen av tema. Les mer om støttemateriellet under Pedagogisk bruk. Visuell støtte Hvert tema i "Sånn vil jeg ha det" er støttet opp av bilder. Enkel visuell støtte ...Det komplekse ved flerspråklighet og stamming
...inkludert følgende faktorer i spørsmålene i selve kartleggingsskjemaet. Se imidlertid avsnittet “Hvordan bruke skjemaet” under Veiledning for kartleggingsskjemaet da ikke nødvendigvis alle spørsmål skal besvares ...Struktur, oversikt og forutsigbarhet
...betyr at du må klargjøre for barnet/eleven: Hvorfor trenger jeg å lære dette? eller Hva skal jeg bruke dette til? Å la elever delta i planleggingen av skolearbeidet er også nødvendig for at de skal få ...Hva er ADHD?
...å ta inn informasjon fastholde informasjonen over kort tid bearbeide informasjonen for direkte bruk eller lagring De eksekutive vanskene kan betegnes som kjernevanskene innenfor ADHD. Som nevnt ovenfor ...Nyttige tips
...nødsituasjon? Da kan det være trygt å vite hvordan du foretar et anrop til nødetatene, uten å måtte bruke tastaturet på enheten. For å konfigurere innstillinger for nødanrop, kan du gå til Innstillinger > ...Fokusgruppen (35+)
...resultater. Det vil også være naturlig å undersøke med foresatte hvilke strategier og rutiner de tar i bruk for at barnet skal mestre. Gå i dialog med foresatte om å kontakte PPT, og hvorfor Når barnet vurderes ...Trinn 2 Lek mellom det blinde barnet, ett seende barn og pedagogen
...med minst mulig voksenstyring. Gjennom lekens gang må hun være en god modell ved å beskrive leken, bruke navn på barna som leker og henvise dialogen mellom dem. I leken må pedagogen ta en rolle som ikke ...