Viser 1621–1630 av 2561 treff.
Mobilitetsopplæring for elever med CVI
Utfordringer knyttet til mobilitet hos elever med hjernerelaterte synsvansker, også kalt CVI, kan variere i stor grad ut fra den enkeltes funksjon. Det inkluderer både synsfunksjon, kognisjon og motorikk ...Rom og retningsvansker (visuospatiale vansker)
Rom og form er sentrale elementer i matematikken. Visuospatiale ferdigheter handler om å: Se for seg hvor ting er plassert i rommet Oppfatte en helhet som sammensatt av deler Se for seg og forstå objekter ...Veiledning i arbeidslaget
Veileder knyttet til tidlig innsats for små barn med store motoriske utfordringer og behov for alternativ og supplerende kommunikasjon (ASK). Denne veilederen løfter fram og belyser utfordringer, og tiltak ...Tastaturbo
...plattformuavhengig. Målgruppa er barneskuleelevar som skal lære seg touch-metoden. Tastaturbo er laga for å legge til rette for enkel øving for alle elevar. Ressursen passar godt i begynnaropplæringa i digitale ferdigheiter ...Selvstendighet og skolestart
...det at barnehagen i samarbeid med foreldre og skolen skal legge til rette for at barna kan få en trygg og god overgang fra barnehage til skole og eventuelt skolefritidsordning. Her legges det vekt på at ...20 gažaldaga giellagálggaid birra
Screeningverktøy til å måle barn og ungdoms språkferdigheter, deres tilegnelse av symbolsystemer og deres relasjoner til andre. Lågå guoradallamnævoj birra julevsábmáj. Loga 20 gažaldaga birra davvisámegillii ...Sårbarhet ved tolket samhandling
...prosesstid, turtaking og respons fører til at samtaler via tolk blir litt annerledes enn direkte samtaler. Når vi snakker sammen via tolk, kan denne annerledesheten føre til en ekstra sårbarhet for misforståelser ...Talesyntese iPad og iPhone
På iPad og iPhone setter du på talesyntese ved å gå til Innstillinger og velge Tilgjengelighet. Under gruppen syn velger du opplest innhold. Du slår på Les opp markering. Det kan være lurt å slå på Uthev ...Initiativ
...holde oversikt høyt tempo store grupper høye krav til presisjon Eleven kan bli passiv dersom undervisningen ikke er tilstrekkelig tilrettelagt, eller om eleven ikke har de nødvendige forutsetningene for ...Begrensninger ved bruk av lyd
...å gi informasjon som ligger utenfor stokkens rekkevidde. Økt bevissthet om bruk av lyd i mobilitetsruter, vil uansett bidra til at eleven blir tryggere og mer effektiv og selvstendig i forflytningen sin ...