Viser 1691–1700 av 2018 treff.
Forklaring
...sammen med hele barnegruppen. Da vi hadde kommet tilbake til barnehagen, tegnet og dramatiserte vi det vi hadde gjort og opplevd. Dersom vi hadde kjørt t-bane, satte vi stolene etter hverandre og lekte ...Eksempel
...på bildet og gjøre tegnet DRIKKE. Jenta fikk på denne måten et forhold til den lille boken, ved at det hver dag var en stor og tydelig tegning av noe hun var opptatt av. Jeg skrev selvfølgelig også små ...Andre tilpasninger av skjerm
...detaljene i skjermen. Med Reduser hvitpunkt kan man redusere lysstyrken, men da i mindre grad enn det som er tilfellet under Innstillinger > Skjerm og lysstyrke. Valget Øk kontrast gir en forsterket ...1.1 Samlingsstund
...gjennom den, kan dere se de små utdragene som retter oppmerksomheten på ulike samspillselementer i det som skjer. Les gjerne gjennom refleksjonsspørsmålene nederst på siden før du ser videoene. Vi håper ...1.3 Sirkel i sirkelen
Sirkelen legger opp til en tydelig avgrenset plass. Gruppeaktiviteten foregår innenfor sirkelen, mens det som foregår rundt stenges midlertidig ute. Sirkel-i-sirkelen er et oversiktlig og mindre handlingsrom ...Forutsetninger for utbytte av taktile illustrasjoner
...har nødvendig forforståelse i form av begreper om retning linjer strukturer mønster former omriss Det tar lenger tid å oppfatte taktile illustrasjoner gjennom taktilsansen enn gjennom synet. Når man bruker ...Introduksjon til Zoom
...ta for oss tilgjengelighetsfunksjonen Zoom på iPhone og iPad for de som trenger ekstra forstørring. Det er flere måter å forstørre på, du kan for eksempel forstørre teksten og velge halvfet tekst. Intro ...Eksekutive vansker
...tilgang på informasjon og psykososiale forhold. Tilbake til hovedsiden struktur og forutsigbarhet i det digitale læringsmiljøet.Hjemknappen
Det er ikke alle iPhone eller iPad som har en fysisk hjem-knapp. I denne videoen vil jeg vise deg hvor du finne Hjem-knapper på en enhet uten fysisk knapp. NY- Hjemknappen Fingerbevegelse Gli opp med en ...Berøre og beskrive
Barn og voksen bør utforske den samme gjenstanden på en måte som gjør at barnet kjenner at de gjør det sammen. Samtidig kan den voksne snakke om hva gjenstanden heter, om sin egen opplevelse eller hva han ...