Viser 1691–1700 av 2330 treff.
Spesifikke matematikkvansker og dyskalkuli
...matematikkvansker – en fortelling Kort om gjeldende diagnoser ICD-10 (Verdens helseorganisasjon, 1992) den mest brukte diagnosemanualen i Norge. Her omtales matematikkvansker som en «spesifikk forstyrrelse ...Metodiske prinsipper i punktskriftopplæring
...hovedmetodene for å lære punktskriftbokstaver. Det er også nødvendig at en punktskriftlærer kjenner Braille-systemet – og dermed en punktcelles muligheter. Dette får du innblikk i ved å lese dette heftet ...Ser'n kleint?
Den lille gutten og hans møter med medmenneskene er sentrale i boka. Hans beskrivelser gir leseren en innsikt og forståelse som både personer med synsvansker, foreldre og ikke minst fagfolk i dag vil ha ...Komorbiditet
...viktig med en helhetlig tilrettelegging som er individuelt tilpasset det enkelte barn. Vanskene og diagnosene som er beskrevet under er ikke uvanlig å finne hos personer med ASF. Disse er ikke en direkte ...Teknologi og læringsmiljø
...læringsmiljø og hva slags betydning den har for elevenes læringsutbytte. Digitale ferdigheter inngår som én av fem grunnleggende ferdigheter for læring og utvikling i skolen. Bokens formål er å presentere muligheter ...Eksempel
...trives sammen med oss. I videoen står vi på hodet, en slags grovmotorisk hermelek. Dette gjorde vi kun for å ha det moro. 7a I denne videoen kan du se en lek der vi bytter på å «ta hverandre». Jeg oppfordret ...Forklaring
...nær fremtid. Når hun skulle bade, fikk hun badeposen i hånden. Dersom vi skulle på en liten tur i skogen, tok vi fram en sekk og pakket den. Dette gjorde vi også sammen med hele barnegruppen. Da vi hadde ...Underlag
...kjent sted. Dersom klassen har en fast testløype, bør denne foregå på bane eller vei. Eleven vil da ha mulighet til å forbedre egen prestasjon fordi underlaget ikke blir en begrensning for rask forflytning ...Avgrenset ansvar
Tolken sin jobb er å utføre et språkarbeid. Selv om tolken må utøve sin yrkesrolle på en litt annen måte med barn, har ikke tolken ansvar for at kommunikasjonssituasjonen fungerer for barnet. Tolker har ...Hvem sin tolk?
Retten til tolk følger den tegnspråklige, og det er en etablert forståelse at det er den hørselshemmede/døve som trenger tolk. Men tolken er der like mye for de andre i samtalen. Helsesykepleieren hadde ...