Viser 171–180 av 792 treff.
Samisk spesialpedagogisk støtte - SEAD
...fylkeskommuner med å legge til rette for kvalitativt god opplæring for samiskspråklige barn, unge og voksne med særlige opplæringsbehov, og som etter opplæringsloven har rett til et tilbud på samisk. Om samisk spesialpedagogisk ...Sammensatte lærevansker og teknologi
Teknologi i opplæringen kan gi økt læringsutbytte og bedre inkludering. Her finner du eksempler på erfaringer, metodikk og digitale verktøy.Hørsel og teknologi
Teknologi i opplæringen kan gi økt læringsutbytte og bedre inkludering. Her finner du eksempler på erfaringer, metodikk og digitale verktøy.Språk og tale og teknologi
Teknologi i opplæringen kan gi økt læringsutbytte og bedre inkludering. Her finner du eksempler på erfaringer, metodikk og digitale verktøy.Ervervet hjerneskade og teknologi
Teknologi i opplæringen kan gi økt læringsutbytte og bedre inkludering. Her finner du eksempler på erfaringer, metodikk og digitale verktøy.Kombinerte syns- og hørselstap og døvblindhet og teknologi
Teknologi i opplæringen kan gi økt læringsutbytte og bedre inkludering. Her finner du eksempler på erfaringer, metodikk og digitale verktøy.Engelsk muntlig for hørselshemmede elever
Hørselstap kan gjøre det vanskelig å lære å snakke engelsk. Derfor må læreren tilpasse undervisningen slik at elevene kan utvikle ansikt-til-ansikt kommunikasjon, som igjen blir grunnlaget for lese- og ...Tekniske hjelpemidler
...lese-tv Opplæringsloven omhandler rettigheten blinde og sterkt svaksynte elever har til punktskriftopplæring, bruk av nødvendige tekniske hjelpemidler og opplæring i mobilitet: § 3-5. Opplæring i punktskrift ...Slik spør du elever om hvordan digital undervisning fungerer
...fungerer, og ev. kontakte hjelpemiddelsentralen tilpasse undervisningen og løse utfordringer sammen med eleven dokumentere særskilt støtte i individuell opplæringsplan (IOP) Spørsmål til eleven Hva fungerer bra ...Programmering som inkluderende læringsaktivitet
...elever opplever sosial og faglig tilhørighet og fellesskap med jevnaldrende. Samtidig skal opplæringen være tilpasset evner og behov, slik at alle elevene lærer og utvikler seg både faglig og menneskelig.