Viser 1811–1820 av 2385 treff.
Alternative måter å kommunisere på
...grunn av medfødte tilstander, skader eller sykdom, ikke kommunisere ved hjelp av talespråk. En elev som ikke kan kommunisere med tale, kan i mange tilfeller kommunisere på andre måter i spill. Dette gjelder ...Linjeavstand og tegnavstand (Windows 10)
...bruker hurtigtaster så endres linjeavstand i den linjen markøren befinner seg, eller i det området som du har markert. Hvis du ønsker å endre på avstanden mellom tegnene gjør du dette i dialogboksen for ...Hvis samtalen stopper opp
...synsnedsettelse, kan ha glede av et symbol eller en gjenstand som står for «pause». Etter pausen går det an å prøve på nytt med en av måtene som er beskrevet over, og se om barnet er der eller egentlig er ...Les høyt i Engasjerende leser
...høyt får du opp en ny menylinje øverst. Menylinje les høyt bilde Du kan da trykke på play-symbolet som er midt på denne menyen. Opplesningen starter øverst på siden. Du kan pause opplesningen ved å trykke ...Hva er stemmevansker?
Logopediske tiltak som er målrettede, bevisstgjøringsarbeid, samt tilrettelegging er viktige faktorer for at man skal lære seg å bruke stemmen på en bedre måte. Noen har stemmevansker som vil vedvare hele ...Skreddersøm og individuelle tiltak for elever med ADHD
...har behov for av tilpasning og tiltak for å få et likeverdig opplæringstilbud. I arbeidet med elever som har ADHD er det viktig å ta med seg: «Har du sett én elev med ADHD så har du sett én». Barn og unge ...Mobilitetsopplæring
Boken drøfter også andre sentrale temaer i opplæringen, som blant annet spatial forståelse. Boken henvender seg i første rekke til personer som arbeider med blinde og sterkt svaksynte, og til studenter ...Hjernerelaterte synsvanskar
Nokre kan ha ein omfattande hjerneskade som påverkar både motorikk, kognisjon og talespråk. Andre kan fungere svært godt, men kan ha meir spesifikke vanskar som til dømes å kjenne igjen ansikt eller tal ...Kartlegging ved mistanke om DLD
...for andrespråket (norsk) under andre betingelser (omfang og kvalitet) enn enspråklige barn. Tester som vurderer barns språklige ferdigheter på norsk, er utviklet og normert for enspråklige, og normene er ...Fasemodellen
Dette er i hovedsak barn som har hatt vedtak om spesialpedagogisk hjelp i barnehagen, se barnehagelovens § 35 lovdata.no). Andre barn viser lave prestasjoner i forhold til det som er forventet i matematikkfaget ...