Viser 1871–1880 av 2144 treff.
Initiativ
...til presisjon Eleven kan bli passiv dersom undervisningen ikke er tilstrekkelig tilrettelagt, eller om eleven ikke har de nødvendige forutsetningene for å delta. Denne passiviteten kan misoppfattes og tolkes ...Begrensninger ved bruk av lyd
...likevel være et supplement ved å gi informasjon som ligger utenfor stokkens rekkevidde. Økt bevissthet om bruk av lyd i mobilitetsruter, vil uansett bidra til at eleven blir tryggere og mer effektiv og selvstendig ...Auditive kjennemerker
...hørbart ekko. Det er mest vanlig å bruke indirekte lydkilder i orientering og forflytning. Les mer om ekkolokalisering. Auditive kjennemerker bør være lette å skille fra andre lyder i omgivelsene, og ...Elever med nedsatt hørsel – tiltak på skolen
...veiledning til lærere/pedagoger som skal ha lyttetrening med elever som har høreapparat eller CI. Veiledning om lyttetrening vil gi fagpersoner kunnskap og innsikt i hvordan de kan legge til rette for lytting i ...Book Creator og øyestyring
...krevende å bruke øyestyring, og derfor kan det være lurt å jobbe to og to sammen. Tilbake til hovedsiden om Book Creator.Mohr-Tranebjærg syndrom
...forskjellig forløp og hastighet. Det er bare gutter som arver syndromet, men jenter kan være bærere. Les mer om diagnosen på NCBI.Lær å bruke Android for synshemmede
...på anrop, kan fungere ulikt. Dersom du opplever at en framgangsmåte ikke fungerer på din mobil, se om du finner tilsvarende funksjoner i menyen. Vi viser framgangsmåter som fungerer på telefoner fra Samsung ...Taktile planer og symboler
...døvblindhet påvirker særlig disse områdene: Sosialt samspill og kommunikasjon. Tilgang til informasjon om omgivelsene og tilgang til lærestoff. Mulighet for å kunne orientere seg og beveg seg fritt og trygt ...Bytte side
...at eleven ikke mister den fysiske kontakten med ledsageren. Med sin frie hånd tar eleven nytt grep om ledsagerens arm like over det etablerte grepet. Eleven løsner det etablerte grepet og fører hånden ...Geometri
For at eleven skal kunne tolke figurer, bør derfor konkreter benyttes. Du kan lese mer utfyllende om taktile illustrasjoner og konkreter i Matematikk med leselist 5.-7. trinn.