Viser 1881–1890 av 2254 treff.
Matematikkompasset
...tverrfaglige møter. Målgruppe: Lærerstudenter, spesialpedagoger og PP-rådgivere. Last ned fagartikkel om Matematikkompasset,fra Bedre skole nr 3/2016 s. 72-76 Tone Dalvang og Espen Daland, Illustrert ...Tilbake til skolen etter en hodeskade
...fra lettere hjernerystelser til alvorlige hodeskader. Det er viktig at PPT og skole har kompetanse om hodeskader og hvilke følger det får for opplæringen. Denne veilderen er ment som en hjelp og et ungangspunkt ...En ny hverdag med diktering
Du snakker til en datamaskin, et nettbrett eller en smarttelefonen som skriver det du sier. Les mer om diktering.Pedagogisk bruk av apper i matematikk
...for alle elever, men spesielt for elever med særlige behov. Knyttet til matematikk kan det dreie seg om matematikkvansker eller andre behov knyttet til en vanske du må tilrettelegge for i matematikkundervisningen ...Realistiske opplæringsmål
...for eleven. I dette arbeidet kan skjemaet SMARTE mål være til god hjelp. Last ned SMARTE mål. Les mer om ervervet hjerneskade i skolen ...Begrep i ressursen
...en oppgave. Noen programmeringsspråk kaller det i stedet en metode. Det er lurt å lage en funksjon om du skal gjenta oppgaven flere ganger underveis i programmet. Kildekode-editor/editor En editor er et ...Goalball
Spillerne er plassert i en trekant-formasjon, med en spiller foran og to spillere bak. goalball Les mer om goalball (aktivitetskassen.no).Kriterier for kjennemerker
...skille fra andre objekter. Kjennemerkene må være så tett plassert at de gir nok informasjon til eleven om hvor i ruten eleven befinner seg. Hvis forflytningen er krevende, er det ekstra viktig at avstanden ...Ruter inne og ute
...blir større avstand mellom kjennemerkene. Omgivelsene forandrer seg etter værforhold, som når det snør om vinteren eller når sterk vind gjør det vanskelig å orientere etter lyd. Dermed blir ledelinjene og ...Betingelser som øker sannsynligheten for å lykkes
...både en kollegial og en administrativ forankring. Det ideelle er om alle som arbeider med barnet på skolen eller i barnehagen, blir enige om å prioritere arbeidet med følelser i en periode. Det betyr at følelser ...